1、香港和澳门的回归观课报告通过观看枣庄四十一中任元元老师所讲的香港和澳门的回归一课，感受颇深，下面从设计思路、教学设计、教学实施、教学效果浅谈我的体会：设计思路：任老师能根据教学内容和学生水平设计教学，且符合教学内容实际。启发引导学生探究学习内容是本课总的教学思路。通过播放七子之歌吸引学生注意力调动学生学习的兴趣。紧接着一个问题“七子是哪几块领土？” 随后引入本节课香港澳门的回归，过渡自然。教学设计：注 重 知 识 的 内 在 联 系 ， 重 点 突 出 。 设 计 新 颖 、 科 学 、 有 创 新 ， 两条主线贯穿课堂，一条看得见的知识主线香港和澳门的丧失和回归之路；一条看不见的情感主线香港
2、和澳门的割让之痛楚、归路之艰难、归后之荣光。各个教学环节设计灵活多样，注重情感、态度价值观的渗透。教学内容的呈现符合学生认知规律，循序渐进，具有科学性、人文性和启发性。并充分利用地图册以及音乐、视频资料，用多种方式，使学生靠近并了解历史；在教材处理上，采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。教学实施：1、课堂导入：首先播放动画视频七子之歌澳门，引出爱国诗人闻一多笔下的“七子 ”是指哪七个地方？继而引出这节课要学习的内容香港和澳门的回归。利用音乐导入，能吸引学生注意力；问题的设置及回答使学生调动思维。2、教学过程：多处利用
3、多媒体，生动直观的展示教学内容，提高教学实效性。如利用多媒体，展示香港地区示意图以及香港被英国侵占或强行租借的过程，然后展示澳门被葡萄牙侵占的过程。学生边看图边回答问题，印象深刻。然后提问：港澳沦丧说明了什么问题？从而引发学生对近代屈辱史的思考，为之后的港澳回归做好情感铺垫。又如利用多媒体出示 1984 年和 1987 年中英、中葡签署联合声明的图片以及 1997 年 7 月 1 日香港、1999 年 12月 20 日澳门政权交接仪式的图片。再如通过播放香港回归视频，让学生能对当时的盛况有一个直观的了解，重温香港回归时的辉煌时刻。在教学过程中我充分发挥学生的主体作用，让学生多说、多练。在观看香
4、港回归视频后，让学生说说自己内心的感受由此激发学生的爱国情感，从而完成这节课在情感、态度和价值观方面的学习任务；此外，在这个过程也能培养学生的语言组织能力和表达能力。这符合新课改下增强培养学生能力的要求。教学效果：播放七子之歌能吸引学生注意力调动学生学习的兴趣，过渡自然。多处利用多媒体，生动直观的展示教学内容，提高教学实效性。教学过程中让学生多说、多练。在观看香港回归视频后，让学生说说自己内心的感受由此激发学生的爱国情感，从而完成这节课在情感、态度和价值观方面的学习任务；此外，在这个过程也能培养学生的语言组织能力和表达能力。这符合新课改下增强培养学生能力的要求。通过多媒体课件辅助教学形象直观，既突出了教学重点又能激发学生探索求知的好奇心，符合初中学生的认知特点又突破了难点。通过当堂检测练习，学生能在第一时间反馈出正确答案，说明本节课的课堂教学效果好。当然本节课在以下方面值得商榷：1. 教师上课时激情不足，对学生缺乏吸引力和感染力。 2.学生的思维不够活跃，小组讨论过程中，有小部分同学参入度不够，在调动学生积极性方面还有待加强，同时在组织学生活动时，对学生讨论的结论要及时做出相应的评价，课堂气氛稍显沉闷。
