1、（苏教牛津版）二年级英语上册教案（3）Unit 1 My family 第一课时一、教学目标：1 能听懂、会说、初步认读 father, mother, brother 和 sister 这四个单词，发音正确。2 能听懂、会说课题：Unit 1 My family3 能听懂、会说 my father, my mother, my brother, my sister.4 欣赏歌曲 My family。二、教学重点：father, mother, brother, sister 的正确认读。三、教学难点：课题的认读。四、教具准备：单词图片、挂图、光盘、学生自备家庭照片等。五、教学过程：Step
2、1：Free talk1 教师作自我介绍：Hello, boys and girls . Im Miss Li.2 组织教学: T: Class begins.SS : Stand up ! T: Good morning, boys and girls.SS : Good morning, Miss Li.T: Sit down , please.3 学生作自我介绍： Hello! Im 在学生介绍后，教师用 Hello! Good morning!等进行问候。Step 2：导入1 教师事先准备好 4 个画着 Mr Brown,Mrs Brown ,Helen,Mike 的形象手指套，并戴上
3、指套。T:Hello,Im Helen. This is my family.Look! Whos he?Ss: Dad.T: Yes.Hes my father.(同法引出 Helen 的妈妈和哥哥）教学家庭成员类单词。 （学生在上海版牛津 1B 中已经接触过这些单词）初步感知 he与 she 的不同。(1) He is Helens father, Mr Brown. 教学单词 father，注意 a 字母的发音/a:/和辅音字母组合 th 的发音。(2) She is Helens mother, Mrs Brown. 教学单词 mother，注意 o 字母的发音/ /，与father
4、的长音进行区分。(3) He is Helens brother, Mike. 教学单词 brother，注意 r 字母的舌位，并与mother 的 o 字母发音进行系统记忆。(4) Helen is Mikes sister.教学单词 sister，注意 i 字母的发音/i/，ter 的发音与其余三个的 ther 的发音进行比较。2 T：(同时伸出四个手指）You see,this is my family.教师揭示课题 Unit 1 My family介绍 family 一词的趣味解释。family 是“家”的意思，包含着爸爸和妈妈，还有你对他们的爱。family=(f)ather (a)
5、nd (m)other, (I) (l)ove (y)ou. 顺势教学单词 family。Step 3：Presentation1 教师指着手指套上的人物介绍：This is my father.板书并教学单词： my father学生开火车朗读。2 同上，教学：mother, my motherbrother, my brothersister, my sister 3 Open the books and read the new words.4 教师出示单词图片认读。5 让学生仔细听、仔细观察 father, mother, brother 这三个单词在读音和拼写方面的共同之处。Step
6、 4：Consolidation1 Say a rhymeFather, father , my father.Mother, mother, my mother.Brother, brother, my brother.Sister, sister, my sister.2 游戏1) Stand up and read loudly.教师指着单词图片，会说的学生自己站起来大声地说出单词。2) Whats missing?教师把四张单词图片贴在黑板上，任意说出其中的三幅后，问Whats missing? 让学生快速而正确地说出教师漏说的那幅画。在组织次活动时，教师可先与全体学生一起做这个游戏，再让个别学生上来当小老师，最后让学生在小组内开展这个游戏。Step 5：Homework1 听录音，读单词。2 指着自己的父母说：my father, my mother板书： Unit 1 My family图片 1 father图片 2 mother图片 3 brother图片 4 sister
