1、苏教牛津版二年级英语上册教案Unit 1 My family第一课时教学目标： 1.能听懂、会说、初步认读 father，mother ，brother 和 sister 这四个单词，发音正确。 2.能听懂 Whos he/she？并能根据实际情况用 Hes/Shes回答。 3.听歌曲 My family，熟悉歌曲曲调。 4.能听懂、会说、初步认读 father，mother ，brother 和 sister 这四个单词，发音正确。 5.能听懂 Whos he/she？并能根据实际情况用 Hes/Shes回答。 教学准备： 课件、词语卡片、挂图 活动手册 P3 朗读 B 部分至熟练 教学过程
2、： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. Whats your name? (My name is ) 请学生打开书本至 List of characters，用 Whos NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用 she 和 he。 B.look and Learn 1.准备 B 部分四个人物的形象指套。 T：（手戴 Mike 的指套） Hello，Im Mike. Welcome to my famiy. Look, this is my father. Hello，Im Mr Brown, Mikes father. 2.出
3、示单词 father，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。 3.以相同方法教学 mother，brother 和 sister 4.让学生戴上人物手套，分角色进行操练： Hello，Im . Look, this is my father/mother/brother/sister. 5.先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如 NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。 CSing a song 播放 My family，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 D.Practise 活动手册
4、P3： 结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如 f-a-t-h-e-r father，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。 E.Assign homework （1）听录音，读熟 B 部分单词。 （2）运用 This is my father，用家里的相片依次练习。 （3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。第二课时 教学目标：1.能听懂 Whos he/she？并能根据实际情况用 Hes/Shes回答。 2.能使用句型 Whos he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。 3.听歌曲 My family，熟悉歌曲歌词。 4.能听懂 Whos he/she？并能根据实际情况
5、用 Hes/Shes回答。 5.能使用句型 Whos he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。 教学准备：词语卡片、挂图活动手册 P1-2 教学过程：A. Free talk: T：Hello, Im Qi. This is my mother. 教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。 T：Whos he? S1: Hes my T: Whos she? Ss: Shes my 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。 B.、Learn to say 1.请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台 T: Show me your famil
6、y pohto, please. T: Point to your father, please. 示意学生指出自己的爸爸，my father,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习mother/sister/brother。 2.结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。 T：（指着插图 1 中的相片人物）Whos he? 让学生想象自己就是 Helen，应该怎么回答，引导学生用 Hes my father. 以相同方法引导学生用 Shes my mother. 强调：男性用 he，女性有 she。 3.听录音，集体跟读对话。 4.鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音
7、语调。 5.鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用 Whos he/she？相互询问照片 中的人物，然后再向全班同学用 This is 的句型进行介绍。 6.鼓励有能力的学生用 grandfather、uncle 等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。 CSing a song 1.播放 My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。 2.朗读歌曲歌词，理解歌词大意。 D.Practise 1.活动手册 P1 （1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。 （2）听录音完成练习。 2.活动手册 P2 （1）观察图片理解图片大意。 （2）结合单词 swim, run等单词引导学生复习练习 I can/He can/She can （3）听录音完成练习。 E.Assign homework （1）听录音，朗读 A 部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉 C 部分歌曲。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
