1、（外研版）三年级英语下册教案Module 9 Possessions Unit 1 Ive got a new book.Lesson 1Module 9 Unit 1 Ive got a new book.导课设计激发动机运用 CAI 课件展现出美羊羊的卧室，里面有书、外套、裙子、毛衣、 T 恤衫，引导学生仔细观察美羊羊房间里的东西，从而引出新单词和新句型，激发学生开口说英语的愿望。教学目标（一）知识技能目标： 1.能听、会说 have got, animal, dress, coat, sweater, has got ,T-shirt 等词汇。 2.能听懂和会运用 Have you go
2、t a book? 这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes, I have. /No, I havent.这类语句回答。（二）运用能力目标： 1. 能听懂、会说本篇对话；2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；（三）素质教育目标： 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，在合作学习中学会表达自己的物品和珍惜别人的物品。学法预设 观察分析、游戏法、任务型教学法、表演法、自学互帮在教师的组织、引导、评价下，灵活运用独立自学、合作互帮探究等策略，达成目标一、课前准备：学具准备：CAI 课件、单词卡片、美羊羊的头饰以及其他图片。课前热身（warm-up） （3 分钟）以歌激趣，复习旧知T:
3、Hello, boys and girls! Im Miss Li. How are you?T: Lets sing an English song “Old Macdonald has a zoo”The Ss sing the song together.二、课堂互动：Play the game “ 眼疾嘴快 ”。(Cai 课件)三、教学新知：（一）新课呈现1. T: Do you like XiYangyang?Ss: Yes!T: Now lets watch the CAI, what did you see?S: I can see two books, and.T：Now I
4、were MeiYangyang, I have got a book, its about.(点击一本书，即刻出现书里的各种动物，是一本关于动物的书)呈现新单词 animal, 接着以同样的方式呈现单词 sports齐读单词 have got. animal 和 sport.小组读单词.个别读2. Taking out the mask of MeiYangyang，呈现句子 Ive got a book, Ive got a new book.3. 让学生戴着头饰.举着单词卡片上台 T-show:Ive got a new book, its about animals, Ive got
5、a new book, its about sports.4. 走完 T-show, 然后充当记者访问其他同学：Have you got a book? Yes, I have. / No, I havent.5. 点击 CAI 里面的 dress, sweater, coat, T-shirt,呈现这些单词，运用卡片教读这些单词，并运用 Ive got a. 和 Have you got a .? Yes, I have. No, I havent,造句，学生先小组之间造句，然后各小组派 2 名学生上台表演。（二）任务完成：1.Game: T shows them some pictures
6、 : dress, coat, sweater, T-shirt, book，T chooses one of the pictures. Ss：(guess): Have you got a ?T: Yes, I have. / No, I havent.根据最后的 2 位同学，呈现 Anna has got a new coat,教读单词 has 几遍，并把卡片放在其他同学的桌上，引导学生根据不同学生造出不同的句子.2.寻宝游戏：老师把物品藏到某些同学身后，其他同学询问 Have you got a .?对方回答肯定后就表示找到，找到物品后就说 I have got a .，比较谁找的物品
7、最多。3.Game: 小红帽与大灰狼，两位同学戴着头饰，大灰狼在门外问屋里的小红帽，如果小红帽手里的物品都被大灰狼猜准了，大灰狼就进门吃掉小红帽。Have you got a .? Yes, I have. / No, I havent.（三）巩固新知：（Consolidation ）(10 分钟)Watch CAI and listen to it, then read after it.Act it out on the blackboard.Finish the exercises.（四）拓展思维，感官体验，记忆犹新：（5 分钟）1.在学生对生词（组）大体掌握的情况下，再放录音，让学生进一步确认这些物品分别归属于谁。我通过课件在电脑屏幕上再次显示这些物品，让学生逐一回答，学生每说一道题，我点击一下鼠标，看飞入的人名是否正确，然后对回答正确的同学予以奖励。2.我利用电脑屏幕上上显示的物品，教授句型“Ive got ”3.利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“Ive got”看看哪组选手反映迅速，表达准确，则予以奖励。
