1、,让,灯,亮,起,来,目 录,CONTENTS,教学过程,教学分析,教学反思,第五单元家庭用电的第一课,鄂教版小学科学三年级下册,通过简单的电池、导线让小灯泡亮起来，并探究使小灯泡亮起来的不同连接方式。,教学内容,教学目标,通过观察小灯泡认识它的内部结构，知道电流只有经过灯丝并形成完整回路时小灯泡才能亮起来。,能设计多种方案连接电路，让小灯泡亮起来。观察、描述和记录让灯亮起来的实验现象。能根据实验现象对电流的流向作出大胆的想象与推测。,愿与他人合作并能清楚的表达自己的观点。培养学生实事求是的科学态度和安全意识。,02,03,01,重点,难点,引导学生自主想办法“用多种方法”连接电路，使小灯泡亮
2、起来。,学生在实验的基础上，总结出要使小灯泡亮起来必须要有一个完整的回路的结论。,教学重难点,实验创新设计,电池、导线、小灯泡、电池盒、开关、灯座,选取实验材料：,教材实验材料：,电池、导线、小灯泡,教学准备,教法、学法,教师为主导，学生为主体。,辅以多媒体教学,以学生为主体，以探究为核心。,探究发现法、实验探索法、小组讨论法等教学方法。,一、激发兴趣，导入新课。二、自主探究，获得新知。三、课外延伸，延续思维。,目 录,CONTENTS,教学过程,教学反思,教学分析,课堂实施,课后提升,1、激发兴趣，导入新课。,课堂实施,课后提升,2、自主探究，获得新知。,课堂实施,课后提升,2、自主探究，获得新知。,分小组讨论并记录让灯亮起来的连接方案。,全班汇报， 展示猜想。,课堂实施,课后提升,课堂实施,课后提升,课堂实施,课后提升,课堂实施,课后提升,找出亮了的连接方案的共同点，得出完整回路的结论。,2、自主探究，获得新知。,2、自主探究，获得新知。,课堂实施,课后提升,课堂实施,课后提升,2、自主探究，获得新知。,课堂实施,课后提升,3、课外延伸，延续思维。,如何让小灯泡更亮呢？,经历,体验乐趣,培养能力,谢,谢,聆,听,
