1、绍 根 二 总 校小学生综合素质学习评价细则本评价充分体现了以学生为主体，教师为主导，家长为辅助的评价关系，在评价表各项中充分展示了各科对学生学习能力的检查。采取课内外结合，主动与合作结合，教师与学生，家长与学生结合“四结合”的方式，对每位学生分别进行课堂随机评价、日评价、周评价、月评价相结合的特点，使学生在学习中及时充分的认识到自己的成功与不足，有利于提高学生的自我评价，自我发展。特制订以下评价细则：学习能力评价方法1、随机评价（日评）：因为我们面对的是一群活泼向上，好奇心里极强的小学生，他们喜欢老师在课堂上表扬的话，喜欢得到相应的奖励，所以我们特别强调对学生进行随堂奖励，就是说在课堂上随时
2、发现学生的进步、特长及闪光点要及时的对学生进行奖励，每次评价奖励一颗五角星。等下课时让他亲手粘在自己的评价卡上。2、作业评价方法为自评+小组评价，结合每周作业表现评价一次， （作业包括：课前预习、课堂作业、家庭作业、课后复习等） 。对于本周作业认真的学生可得到一颗星，可每周五由老师协助组长汇总每项工作，并反馈到评价卡上。3、月能力评价月能力考评是针对每月学习目标对学生进行一次综合能力测评，在考察完后，根据平时情况评出优秀、良好、及格、不及格四个等级。优秀得三颗星、良好得两颗星、及格得一颗星、不及格不得星。评价水平描述每月在综合性评价中得 10 颗星以上包括 10 颗星算优秀可颁发一张奖状。对表现突出的的可评为月“学习小标兵”称号，颁发一张奖状。评价要求：1、每位教师要充分认识到评价对学生能力发展的重要性，所以无论是在课堂上、课堂下还是课外都要严格要求所教学生合理的安排时间，认真对待本评价。2、把每月填写的评价卡和奖状存放在学生成长记录袋内，不得丢失。在认真填写评价卡时，教师不得只注重优生评价，要发扬每位学生的长处，要让所有学生自己参与，这样也是对每位学生一次反思自我、评价自我的一次能力培养。3、每名学生每学科过程性得分总分为 10 分，得够 9 颗星及以上计 10 分，得够 7 颗星及以上得 9 分。得够 5 颗星及以上得 8 分绍根二总校2013、10
