1、三年级下册数学总的教学目的和要求一、教材内容与教学目标：北师大版三年级下册数学教材采用数与代数、图 形 与 几 何 、 统计 与 概 率 和 综 合 与 实 践 运 用 四 个 领 域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法“主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除、乘除混合运算，并解决有关的实际问题。重点是除法的竖式计算，难点是正确试商。第三单元“乘法“会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的 合 理 性 进行 判 断 。 第 四 单 元 “千 克 、 克 、 吨 的 认 识“属
2、于 常 见 的 量 中 的 内 容 ， 与时 间 与 长 度 单位 一 样 ， 在 质 量 单 位 的 学 习 过 程 中 ， 强 调 实 际 感 受 。 第 六 单 元 “认识分数“。 能 结 合 具 体 情 境 与 直 观 操 作 初 步 理 解 分 数 的 意 义 ， 能认 、 读 、 写 简 单 的 分 数 ； 感 受 比 较 分 数 大 小 的 过 程 ； 会 计 算 同 分母 分 数 的 加 减 运 算 ， 能解决一些相关的简单问题。 图 形 与 几 何 ： 第 二 单 元 “图 形 的 运 动 “。 结 合 实 例 ， 感 知 平 移 、旋 转 、 轴 对 称 现 象 ； 通 过
3、 观 察 、 操 作 ， 认 识 轴 对 称 图 形 ， 并 能 在 方 格 纸上 画 出 简 单 是 轴 对 称图形；能辨认简单图形平移后的图形。第五单元“面积“。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统 计 与 概 率 ： 第 七 单 元 “数 据 的 整 理 与 表 示 “主 要 学 习 收 集 、整 理 和 分 析 数 据，在现实背景下感受手机和整理的必要性，在解决问题中积累整理数据的经验，会画图、画正字的方法整理数据。实
4、践 活 动 ： “数 学 好 玩 “小 小 设 计 师 设 计 艺 术 节 标 志 ， 通 过认 认 真 观 察 动 手 操作，体会对称与不对称的特征。二、教学重点：本 册 教 材 中 的 质 量 单 位 与 分 数 、 图 形 的 运 动 与 面 积 等 概 念 ，都 是 学 生 初 次 接 触 的 重 要 基 础 知 识 ， 让 学 生 在 具 体 生 动 的情 境 中 学 习 和 理 解 它 们 是 至 关 重 要 的。三、教学难点：培 养 学 生 应 用 数 学 的 意 识 与 独 立 解 决 问 题 的 能 力 。 要 把 数 学学 习 与 解 决 生 活中的数学问题结合起来，充分利
5、用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。四、提高教学质量的具体措施： （一）切实加强基础知识和基本技能的教学。数 学 基 础 知 识 的 理 解 。 教 学 时 在 使 学 生 掌 握 数 学 概 念 、 法 则 、数 量 关 系 的 同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数 学 学 习 的 “再 创 造 “过程 中 逐 步 得 到 发 展 的 ， 而 “再
6、创 造 “的 前 提 是 通 过 必 要 的 基本训练使学生形成扎实的基本功。（二）重视小组建设，引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本 册 教 材 设 计 了 适 量 探 索 性 和 开 放 性 的 数 学 问 题 ， 给 学 生提 供 自 主 探 索 的 机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。（三）重视高效课堂下的小组学习，培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广“的基本过程。在日
7、常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。（四）把握教学要求，在高效课堂的模式下促进学生发展。教 师 要 善 于 驾 驭 教 材 ， 把 握 知 识 的 重 点 和 难 点 以 及 知 识 间的 内 在 联 系 ， 根 据学生的年龄特点和教学要求，开展高效课堂的教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。（五）家校联系，搞好教学工作。本学期所担任的两个班的学生，有一部分学生的学习习惯较差，家长因各种客观愿因对孩子的监管不够，因此学生学习上存在很大的问题，我决定积极和家长联系，发现孩子的闪光点，提高孩子的学习成绩。（六）认真学习高效课堂的理论，提高高效课堂的效率。课程改革下的高效课堂要求新一代的教师提高课堂的教学质量，这也是对我们年轻教师的一个考验，为此，我决定认真学习理论知识，积极参加学校组织的各项活动，努力的将高效课堂导学案应用到教学当中，适应学校的三段六步式的教学模式，力争走到课堂改革的前列。
