1、人教 PEP 四年级下册英语Unit1 Our school第一课时【教学目标】1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers office, canteen, garden, playground, library。2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the canteenEat some noodles【教学重点】 掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。【教学难点】1.能熟练根据做学的五个学校设施说出它们各自的功能，并做到语调自然，语音准确。2.注意单词 library 中辅音连缀的发音。【教学准备】1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。2.教
2、师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的 Free talk。T ：Hello, boys and girls.S：Hello，teacher.T ：Welcome back to school. Nice to see you again.S：Nice to see you, too.2.教师和学生一起拍手说唱英语童谣Work And Play 营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习的状态。Step 2: Presentation1.教师在教室内走上一圈，然后回到讲台，指着教室内的黑板，点灯，桌椅之类的问学生
3、“Whats in the classroom?”引导学生回忆先前学过的知识内容，从而为下面的英语学习做了很好的准备工作。2.T ： Whats in our school? 同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。3. 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our scho
4、ol? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.教师一幅学校设施分别的教学挂图呈现给学生。4.教师播放“Lets learn”部分的发音，让学生先从整体上听一篇，感知新内容。之后教师再放录音，通过教师领读和学生听音跟读，教师根据音频内容出示相应的单词图片，让学生根据形象的图片掌握五个相对较长的单词，这样便于学生识记，大可提高课堂教学效率。教师在教学生学习 library 及其发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream, bro
5、ther, friend, hungry。5.教师给学生呈现“Lets do ”部分的教学挂图，先让学生通过看图，了解本部分的内容。之后教师播放本部分录音，引导学生通过图片跟着音频做出相应的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。Step 3: Practice1.和同桌一起玩“ 画画、想想 ”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出 library, canteen 等相关生词。2.教师和学生做游戏“我在哪里？：例如：老师说 I can see many b
6、ooksI can see many students They are reading booksWhere am I? 学生则根据老师的提示猜猜看。这个活动先师生互动之后转为生生互动。3.将学生分成几组。学生每组准备许多漂亮的图片，手绘图也可以，内容最少要包括 library, canteen, garden, art room, music room 等。先由一组同学上台，选出一名同学作为解说员，其他同学每人手举着一张图片，图片是反面向外。由下面的同学猜一猜图片上画的是什么。第一张图片走出一步，下面同学问 Is this ？由手持图片的同学回答 Yes.或 No。当下面同学答对时，解说员要详细说一说这张图片上画的是什么地方，它位于校园内什么位置。然后继续。当每个组都上台表演过后，教师进行讲评。对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本单元所学的知识内容。2.课后和同伴、朋友或家长根据 Lets do 的内容来做 “我说你做”的练习。
