1、（人教 PEP）五年级英语下册教案Unit1 This is My Day第五课时：B Lets try. Lets talk.教学重点熟练使用句型 What do you do on the weekend? I usually / often . Sometimes I . 谈论周末活动。教学难点对三个频度幅词的准确使用；句型 Lets . together . 的认读和适时使用。教学过程1. Warm up （热身）活动一 说唱歌谣教学参考时间： 3 分钟教师播放歌谣，学生一起拍手说唱。教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, p
2、lay the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。2. Review（复习）活动二 谈论周末教学参考时间：3 分钟教师提问：What do you do on the weekend？启发同学用 usually, often 和 sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为 Lets try 部分的完成做好准
3、备。活动三 听力练习教学参考时间：3 分钟教师出示 Lets try 中的内容，请学生自己朗读词组。播放 Lets try 部分录音，学生根据听到的内容写出人名。再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。让学生对 Lets talk 中的新句子进行初步感知。3. Presentation （新课呈现）活动四 角色扮演教学参考时间：3-4 分钟教师呈现 Lets try 的挂图，请两名学生分别扮演 Zhang Peng 和 Mike，引导其他同学用 What do you do on the weekend？提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。 （也可以
4、利用课件，学生提问后，直接点击答语。 ）引导学生用 What do you do on the weekend？询问教师的周末安排，然后教师分别用 usually，often，sometimes 谈论自己的周末活动：I usually / often .；Usually I .；Sometimes I .； I sometimes .初步在情景中应用问句 What do you do on the weekend？在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。活动五 学习对话教学参考时间：8 分钟教师说：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放
5、 Lets talk 部分对话课件，学生观看。播放录音 2 遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tickChen Jie：play football go hiking clean the roomusually often sometimes John：play football go hiking clean the roomusually often sometimes 再次放录音，讲解练习答案，了解学生的完成情况。Unit1 This is My Day第六课时：B Read and write.教学重点掌握四会句子：What do you do on the weeke
6、nd? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 教学难点句子 The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either.的理解和应用。教学过程1. Warmup （热身）活动一 说唱活动教学参考时间：3 分钟教师播放本单元歌曲歌谣录音，学
7、生说唱。活动二 接龙问答教学参考时间：3 分钟同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually.在游戏应用 B 部分语句进行交流。2. Presentation （新课呈现）活动三 学习对话教学参考时间：8 分钟（1）教师出示 Read and write 对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生： These are Zips weekend activities. Those are Zooms wee
8、kend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can . Zoom can.学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。（3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, eith
9、er. Lets watch TV together.”出示图片：1） 晴天，Zoom 在踢足球，图下显示： today； 2）天在下雨，Zoom 和Zip 在屋里看电视，图下显示：tomorrow。与学生展开对话T：Whats the weather like today? S：Its fine/ sunny. T：What does the weather report say about tomorrow？S：Its going to rain.T：The weather report says its going to rain tomorrow. (呈现句子)（学生重复句子 The
10、weather report says its going to rain tomorrow.，并说出意思。 ）T：Can you play football in the rain？S：No，I cant.T：Can you go hiking？S：No，I cant.T：In the rain, we cant play football. We cant go hiking, either. （呈现：either）学生跟读 either，感悟单词的用法，教师讲解意思，启发学生用 either 说两句话：In the rain, I cant . I cant ., either，从而在应
11、用中巩固单词的读音和用法。T：What can you do in rainy days？S：I can . （可以多让一些学生来回答。 ）T：Lets . together.根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。（4）教师放对话录音，学生跟读。活动四 完成表格教学参考时间：3 分钟请学生填写 Write their weekend activities 的表格，答案：ZoomPlay football go hikingZipwatch TV go shopping visit my grandparents活动五 抄写句子教学参考时间： 3-
12、4 分钟请学生在作业本上抄写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。3. Consolidation （巩固练习）活动六 拼组句子教学参考时间：3 分钟学生 2-3 人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。活动七 听力练习教学参考时间：5 分钟教师出示 Lets check 部分内容，学生认读短语。教师播放录音 2 遍，学生完成填空：Sandys Dayget up 6:40 a.m.eat breakfast 7:20 a.m. do morning exercises 7:00 a.m.classes begin 8:00 a.m.eat lunch 11:40 a.m.play sports 4:00 p.m.eat dinner 6:30 p.m.go to bed 8:30 p.m.完成 2：圈出 Sandy 的周末活动。全面巩固本单元内容的短语和句型。
