1、Unit 5 My New Room一、教学目标与要求：1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型 There is a/There are并能在情景中正确运用。3、了解 Good to know 内容。二、教学重、难点分析：本课重点型为：There is和 There are难点句型有：I have my own room now. Whats it like?三、课前准备：课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。四、教学过程：Step1.Warm-up1、Daily talk.2、Lets sing and Lets chant in last lesson.3、出示
2、卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。Step2.Preview1、做 Lets try 练习，学生打开学生用书第 59 页，教师放录音，学生听音，选择。2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：“I can see a in picture 1/2.”。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。Step3. Presentation1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”， 强调 “my own room”的发音，让学生跟说。教师
3、继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“my own book/pen”，引导学生出示他们的物品说出：“my own ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.”2、教师点击课件，在房间里出示 mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new mirror.”，再让学生跟说。然后是 air-conditioner，与 mirror 相同，再连起来说：“In my room there is a new a
4、ir-conditioner and a new mirror.”，再是导出 closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示 blue curtains，教师介绍说： “There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与 there is 句型进行
5、比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。总之，让学生明白 there is 和 there are 句型的不同，然后让学生把 blue curtains 画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“Whats it like?”，通过模仿后，让一名学生 A 上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师引导学生提问：“Whats it like?”，根据学生情况确实活动次数。4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换练习，鼓励学生可以再画一些东西在房间里，最后让学生表演对话。Step4.Consolidation and extension1、做“Talk and draw”活动：学生两人一组，学生 A 描述一个想象的房间或自己的房间，学生 B 根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换角色练习。2、教师介绍 Good to know 部分的知识。3、做活动手册 A Lets talk 部分的配套练习。
