1、课题2 金属的化学性质,金属的化学性质是九年级化学第八单元课题2- 金属的化学性质,1、教材的地位、特点与作用,本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行较深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。,一、说 教 材,2教学目标,（）知识与技能：通过实验探究，总结出金属活动性顺序,（)方法与过程：通过实验探究，学习控制实验条件以及对实验现象进行比较、分析、概括并获取结论的方法。,（）情感态度与价值观 ：在探究活动中，培养勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态度和善于合作的精神。,难点（1）用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。（2）用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化
2、学问题。,3、教材的重点、难点,重点：金属活动性顺序的理解和应用。,二、教法和学法指导,1、探究与实验相结合。,（1）教师演示实验和学生动手实验相结合,（2）学生动手实验与填写实验报告相结合,2、 提出问题展开讨论并及时总结归纳,3、通过比较加强学生对知识的掌握和理解,（ 一）创设情境，温故导新,（二）活动探究、探索新知,（三）交流讨论、归纳小结,（四）巩固练习、知识反馈,（五）小结交流、布置作业,三、教 学 流 程,东汉晚期的青铜奔马距今约1800年,河北沧州铁狮子，铸造于公元953年，距今已有1千余年,铝的应用(仅仅100多年的历史),导入新课,教学流程,你学过的金属与O2的反应？,2Cu
3、+O2=2CuO,由红色变为黑色,铜在酒精灯上加热,点燃 3Fe+2O2=Fe3O4,铁丝在氧气中燃烧,活泼性比较,化学方程式,现 象,实 验,FeCu,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体,回顾旧知,教学流程,思考？,1为什么铝具有优良的抗腐蚀性能？,铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al2O3)薄膜，从而阻止铝进一步被氧化。,2、“真金不怕火炼”说明了金的化学性质如何？,说明了金的化学性质不活泼，金难与氧气发生反应,结论：活泼性 Al FeCuAu,教学流程,教学流程,Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2,金
4、属活动性由强到弱,教学流程,重点解析,活动探究二,金属与某些化合物的溶液反应,浸入溶液中的铝丝 表面覆盖一层紫红 色物质，溶液由蓝 色逐渐变为无色。,浸入溶液中的铜丝 表面覆盖一层银白 色物质，溶液由无 色逐渐变为蓝色。,不反应,2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3,Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2,教学流程,难点突破,1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸，稀硫酸中的氢。3、在金属活动性顺序里，位于前面的金属 能把位于后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。,金属活动顺序表,教学流程,单质,化合
5、物,化合物,单质,小结：这种由一种单质与一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。,讨论：,对于以上的反应，从反应物和生成物的角度分析，这些反应有何特点？将这一类反应与化合反应、分解反应进行比较。Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 2Al + 3CuSO4 =Al2(SO4)3 + 3Cu,教学流程,一、1、金属与氧气的反应2、金属与酸反应3、金属与金属化合物溶液反应金属活动性顺序二、置换反应特点：A + BC = B + AC,收获平台,教学流程,板书设计,1.判断下列物质能否发生反应？若能， 写出相关化学方程式
6、。（1）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜溶液（3）铜与硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸银溶液（5）银与氯化铜溶液 （6）镁与硫酸亚铁溶液,解答：可发生反应的：（2）（4）（6）,化学方程式：,(2)Zn + CuSO4 = Cu + ZnSO4,(4)Al +3AgNO3 = Al(NO3)3 + 3Ag,(6)Mg + FeSO4 = MgSO4 +Fe,课堂练习：,教学流程,2、现有X、Y、Z三种金属，若将Z放入X的盐溶液中，Z表面覆盖有X，将Y和Z分别投入稀盐酸中，Y 溶解而Z不溶，则三种金属的活动顺序正确的是（ ）A、YXZ B、YZX C、XYZ D、XZY,B,教学流程,1、设计一个实验证明活泼性Zn Fe Cu2、课后习题 3、6、8,作业,请多指教！非常感谢！,
