1、第三课时一、教学内容Lets spell Listen and write二、教学目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母 o 对应发音 。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3. 能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。三、教学重难点本课的重点是能够在教师的引导下说出 O 在 dog， box，orange，body 等单词中的发音。本课的难点是能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，能够在四线三格中正确书写单词。四、教具准备1.dog，box，orange 和 body 四个单词的
2、图片与单词卡片。2.尺子、书包、文具盒等学习用品。3.录音机，Lets spell 部分的录音。五、教学内容与过程Step1 Warm-up/Revision1.根据讲台上的文具位置，教师与学生用 Where is the？Its in/on/under进行对话。2.两个学生一组对文具位置进行对话表演。Step2 Presentation and practice1.教师同时呈现 dog，box，orange，body 的单词和图片，请学生读出单词，并找一找四个单词的共同点，如单词中都有字母 o，都有/ 音等，教师不急着给答案。2.播放课文录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。3.引导
3、学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母o 的短音发音/。4.以 dog 为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词 dog，引导学生思考 dog由几个音素组成，分别是什么。并以同样地方法对 box，orange 和 body 进行拆音。5.教师利用动画讲解语音歌谣，在理解的基础上请学生跟着动画或录音吟唱歌谣，进一步巩固字母 o 的发音/。6.引导学生拼读各个学过的音素读出单词，如/b/-/ /-/ks/,/bks/。播放录音，要求学生听音排序。7.播放录音，请学生听着录音描红单词。Step3 Consolidation and extension1.拆音游戏，抱人团。学生站在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，几个人就抱在一起。2.拍拍手。学生坐在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，就拍几次手掌。3. 拼音游戏，举举说说。教师准备多张辅音字母卡片（如 b,d,x,g,l,m,n,y）和一张 o 字母卡片，请六个学生上讲台，在规定时间内要求台上同学组合成一个单词并站好，双手举起字母卡然后请台下的学生拼读此单词。Step4 Homework教学反思：
