1、2017 年山东潍坊潍城区教师编真题一、单项选择题1.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A、记忆策略 B、资源管理策略 C、思维策略 D、学习方法2、杜威所主张的教育思想被称作（）A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想3、合作学习也是一种教学策略，它的特征是学生也主动合作的学习方式代替（）A、教师主导教学 B、独立完成作业 C、家庭作业 D、个别课堂作业4、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A、学生只有机械的记忆能力 B、教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 C、教师的知识能力是不一样的 D、教师活动完全受人的遗素质的制约5、对
2、学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可是为（）A、近景的直接动机 B、兴趣性动机 C、情趣动机 D、间接性动机6、 中华人民共和国义务教育法颁布于（）A、1985 B、1986 C、1987 D、19887、情人眼里出西施属于（）A、首因效应 B、刻板效应 C.晕轮效应 D、皮格马利翁效应8、教学从本质上说是一种。 （）A、认识活动 B、 教师教的活动 C.学生学的活动 D、课堂活动9、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心（）A、观察力 B、 想象力 C.思维力 D、判断力。10、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得长期的发展。这句话的意思是（）
3、A、学生在教育活动中是被动的客体 B、教师再教育活动中是被动的客体 C.教师在教育活动中起主导作用 D、教师在教育活动中不起主导作用11、由个体内在需要引起的动机被称作（）A、外部动机 B、需要动机 C.内部动机 D、隐蔽性动机12、学为人师，行为世范体现教师工作的（）A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C.长期性、间接性 D、 主体性、示范性。13、以下关于迁移的种类中错误的是A、态度学习迁移 B、 情感迁移 C.知识与技能迁移 D、 气质迁移14、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生的主体作用的最高表现形式是（）A、自觉性 B、独立性 C.创造性 D、主动性15、 在实际教学
4、过程中，知识直观的方式主要有实物直观，模象直观和（）A、言语直观 B、 形象直观 C. 感知直观 D、表象直观16、教育要适应人的发展的个别差异，做到（）A、连续渐进 B、因材施教 C.教学相长 D、防微杜渐。17、问题解决的过程包括发现问题，理解问题，提出假设和（）A、思维程序 B、调查研究 C.检验假设 D、论述假设。18、道而弗牵强而弗抑，开而弗达要求教学必须遵循的原则是。 （）A、因材施教原则 B、巩固性原则 C.启发性原则 D、科学性和教育性相结合原则。19、华生在行为主义一书中写道“给我一打健康的婴儿，把他们带到我独特的世界之中，我可以保证，在其中随机选出的一个训练成为我所选定的任
5、何类型人物，医生，律师艺术家，商人，或者乞丐，窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族。我承认这超出了事实，但是吃香，凡主张的人已经夸张了数千年。 ”这种观点过于低估了下列哪种因素在人发展中的作用（）A、遗传 B、技能 C、教育 D、教师20、十年树木，百年树人。这句话反映了教师劳动的（）A、连续性 B、创造性 C、差异性 D、长期性。二、多项选择1、美国当代著名教育学家，心理学家布鲁姆认为，完整的教育目标分类应该包括主要部分是（）A、认知领域 B、操作领域 C、情感领域 D、 动作技能领域 E、 安全领域2、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）A、生理需要 B、安全需要 C、
6、归属与爱的需要 D、尊重需要 E、自我实现的需要。3 我国学校教育成次包括（）A、幼儿教育 B、初等教育 C.中等教育 D、高等教育 E、学历教育。4、儿童心理发展的特征是， （）A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、差异性 E、波动性。5、教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指三种教育是（）A、家庭教育 B、道德教育才 C、班级教育的 D、学校教育 E、社会教育6、与学习直接相关的动机是（）A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力 E、附属内驱力。7、联合国儿童权利公约 规定的关于儿童权利保护的基本原则包括（）A、无歧视原则 B、
7、自利原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D、尊重儿童尊严原则 E、儿童利益最佳原则8、影响迁移的因素有A、相似性 B、原有的认知结构 C、学习的心向与定势 D、智力 E、教学指导9、培养学生主体性的措施有（）A、建立民主和谐的师生关系重视学生自学能力的培养 B、重视学生主体参与课堂获得体验C、尊重学生的个体差异，进行针对教育 D、教学目标要反映社会的发展 E、在成熟的基础上引导发展。10、强化的方法包括，A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、改善人际关系 E、给于学习和成长的机会三、判断题。1、杜威以反对赫尔巴特的教育理论出现，提出了儿童中心经验中心和活动中心。2、儿童认知发展经历了从有意
8、识到无意识再到自动化的过程。3、学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。4、定势对问题解决总起着积极的作用。5、在教育中尊重人的个性是智慧的开端。6、头脑风暴实际上就是自由联想。7、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。8、知识，经验越多，创造性思维产生的可能性就越大。9、通俗的讲，教学就是由教师的教和学生的学所构成的双边活动。10、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。四、填空题。1、 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门学科。教育现象包括教育社会现象和-现象。答案：教育认识2.人的心
9、理现象主要包括心理过程和-两大方面。3.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的-苏联教育家赞可夫的教学与发展理论，以及德国教育家瓦根舍因的范例教学理论。4.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线支出的以往的过程规律是-5.历史上曾经出现过两种相互对立的教学方法思想即-和注入式。6.根据实际材料的特点和实际时是否以理解为基础，可以把实际分为机械识记和- 。7.揠苗助长，陵节而施的教育方式的错误在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和-8.根据思维的抽象水平，可以将思维分成三种直观动作思维，具体形象思维和-。9.一名合格教师应具备的能力包括-语言表达能力，组织管理能力以及自我调控能力，一幕十行证明注意的广度好儿边唱边跳，属于注意的。五，简答题，1 简述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。2、简述在教学中如何贯彻启发性原则。3、简述一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养。4、简述埃里克森人格发展八段理论。5、为什么说学校教育对人的发展起主导作用？6、如何依据性格差异对学生因材施教。六，案例分析。林老师是一名初一数学老师，他班的学生对数学并不感兴趣，成绩也不理想。新学期林老师开始采用各种措施，力图改变学生对学习的态度，如用红花奖励努力学习数学的同学，课堂上尽量多鼓励，多表扬学生虽然取得一些效果，但并没有想象的那么明显。很多学生对红花并不感兴趣，这是林老师十分沮丧。
