1、 数学与信息科学学院教教案案课 题 两条平行直线间的距离 专 业 数学与应用数学 指导教师 王凡彬 班 级 2008 级 3 班 姓 名 邓鹏飞 学 号 20080241060 2011 年 5 月 19 日内江师范学院数学与信息科学学院试讲教案-1-课 题：3.3.4 两条平行直线间的距离教学目标： （一）知识目标让学生理解两条平行直线间的距离公式的推导过程 ，掌握两条平行直线间的距离公式及其简单应用（二）能力目标 通过推导公式方法的发现，培养学生观察发现、分析归纳、抽象概括、数学表达等基本数学思维能力（三）情感目标引导学生用联系与转化的观点看问题，体验在探索问题的过程中的受挫感和成功感，培
2、养合作意识和创新精神；同时感受数学的形式美与简洁美，从而激发学习兴趣教学重点：两条平行直线间的距离公式的推导教学难点：两条平行直线间的距离公式的应用教学方法：探究研讨法，讲练结合法等.教学准备(教具)：直尺，彩色粉笔，小黑板.课 型：新授课.教学过程（一）复习回顾点到直线间的距离（通过抽问回答补充的方式）已知点 ，直线 0(,)Axy:0lAxByC002| |AxByCd（二）探究新知0yA x内江师范学院数学与信息科学学院试讲教案-2-过 A 点作一条直线 l1 且平行直线 l， 如下图所示如何求解它们之间的距离？两条平行直线间的距离是指夹在两条平行直线间公垂线段的长思考：可以将两条平行直
3、线间的距离转化为点到直线来求解不妨假设在直线 l1 任取一点 ，则有 ，点 p 到直线1(,)pxy010AxByCl 的距离 02|AxByCd21|（注意：两条直线方程 x、y 前面的系数对应相等 ）（三）例题讲解例已知直线 ll: ，直线 l2： ，判断直线 l1 与 l2 是否2780610xy平行？若平行求它们之间的距离分析：根据两条直线平行判定可得只需求得它们斜率相等即可判断两条直线是否平行要求它们之间的距离，将两条直线方程 x、 前面的系数化成相等解：l1 的斜率 k1= ，l2 的斜率 k2= 727因为 k1= k2，所以 l1 平行 l2将直线 l2 化为 ，由两条平行直线
4、间的距离公式可得03xy2|8|235197d（四）巩固练习求下面两条平行线间的距离：1:0lAxByC0 xy 12:0lxy内江师范学院数学与信息科学学院试讲教案-3-（1） ， ；2380xy23180xy（2） ， 414解：由两条平行直线间的距离公式可得（1） 2|8|62133d（2） 2|0|54（五）课时小结知识：（1）学习了两条平行直线间的距离的定义a两条平直线间的距离的距离是指夹在两条平行直线间公垂线段的长度b两条平行直线间的距离处处相等（2）学习了两条平行直线间的距离公式的推导及其应用思想：在推导两条平行直线间的距离的距离公式过程中运用的转化的思想.即将几何问题转化为代数问题（六）课后作业（1）复习今天所学知识（2）课本上 P109-P110 必做题 A 组第 5、10 题，选做题 B 组第 1 题（3）思考：若两直线方程 x、 y 前面系数对应不相等我们如何求解它们之间的距离（4）预习下节课要学习的圆的方程板书设计内江师范学院数学与信息科学学院试讲教案-4-3.3.4 两条平行直线间的距离（讲授新课）1 两条平行直线间的距离的距离定义2 两条平行直线间的距离公式推导例题讲解 练习巩固 （复习知识）点到直线的距离公式作业
