1、对外汉语教案第三课一、教材：汉语强化课本句型课本二、教学对象：学习汉语一周左右。三、教学重点：1.声母 z、c 、s2.声调的联系。3.三声连读、变调。4.声韵拼合规律。5.语法：主语、谓语、宾语和语序。四、教学难点：1.三声变调。2.汉语中的主语、谓语、宾语及语序五、教学目标：1.掌握声母 z、c、s 的发音2.认读本课生词3.能在句子中正确应用“三声”的变调4.掌握本课语法六、教学环节：(一) 组织教学：（1 分钟）向同学问好，从而复习前一节课对话内容。师：同学们好！生：老师好！师：同学们早上好！生：老师早上好！(二) 检查复习：（15 分钟）1. 巩固已经学过的声母，韵母及声韵拼合。方法
2、：教室拿出闪卡让学生认读并纠音。2. 检查前一节课学习的生词。方法：把卡片发给大家，老师说字词，同学们举起手中的卡片并朗读。3. 进行简单会话，巩固前一课句型：A:你们是学生吗？ A:你们是老师吗？B：我们是学生。 B:我们不是老师。A:这是你朋友吗？B：这不是我朋友。(三) 学习新课：（70 分钟）1. 语音：声母 Z、C、S (15 分钟)1) 由 zh、ch、sh 引出，通过手势说明舍位变化、发音部位。2) 教室板书并领读，学生跟读。3) 个别朗读，教室纠音。4) 声韵拼读，在语流中进行练习，展示声韵拼合表，领学生朗读。2. 声调练习：（15 分钟）1) 三声连读：找同学进行对话：A:你
3、好吗？ A:你好！B:我很好 B:你好！Nho hnho shubio两个“三声”连读前一个三声要读成“二声” 。例：miho bogun shubioZhho yngyun liji2) 三声变调：教师读出一些词语引导学生发现规律。A. msh gungb kch mqnB. yyn jngch Migu FguC. kosh nl ty lwD. bnzi jijie jiozi yzi小结：三声在三声前变读成二声三声在一、二、四、轻声前读三声的一半读降调。3. 生词：（20 分钟）1)先进行分类，在按词类进行教学（教师领读，个别朗读，教师纠正发音）副词：很 形容词：忙 疑问代词：什么 动
4、词：做 名词：作业 身体写 汉字 生词看 电视听 音乐念 课文你忙吗？我很忙！你做什么？我学习生词！引申：你-忙吗？他很忙！他做什么？他-.2) 结合生词引出对话、句型。做什么？ 你做什么？ 我做作业。我看电视。我写作业。我听音乐。我上课。 （写汉字。 ）3) 用“你好”引出“你好吗？”你好吗？（你身体好吗？） 你爸爸（身体）好吗？ 我很好，谢谢。 我爸爸（身体）很好。你妈妈（身体）好吗？你爷爷（身体）好吗？玛莎（身体）好吗？做 22 页句型练习 24. 语法：1) 主语、谓语（8 分钟）主语：subject 谓语：predict 通过句子讲解：A.他 听 音 乐 。 B.我 们 学 习 汉
5、语 。说明：A 句中“他 ”听音乐，B 句中“我们”学习汉语。 句子中说的是“谁”谁就是主语，说“什么”什么就是主语。说主语怎么样，主语做什么就是谓语，主语后面的部分大多是谓语。请同学们找出下列句子中得主语和谓语：A. 我们学习汉语。B. 我很忙。C. 我们上课。D. 同学写汉字。小结：谓语是主语后面的部分，谓语通常是动词，主语通常是动词前面的名词或代词。2） 宾语（object）：（5 分钟）宾语是动词后面的部分，多由名词代词充当。例：A.我们看电视。B.我们学习汉语。C.我教你们学习汉语。3） 汉语语序：师：同学们，我们刚才学习了主语、谓语、宾语。现在我想请同学举几个含有主语谓语宾语的句子：A. 她是老师。B. 我们看电视。通过例子总结出汉语的语序： 主语+谓语+ 宾语例：A.我们学习汉语。B.我爸爸听音乐4)疑问代词：什么 “什么”= “what”“什么”询问，通常询问不知道的事情或对别人进行提问，句子语序不变。例:A.这是什么？（是拿起书问同学）B.那是什么？（师指着墙上的钟表问同学）(四) 本课小结：再次强调本课重点内容，及声母，并再次领读生词(五) 布置作业：书写生词、练习朗读。i.
