1、1认识人民币一、认识人民币1激趣导入。大二班的小朋友,下午好!今天,叔叔跟你们一起去认识一个很特别、很重要物品,这个物品呢,每个人都需要,而且希望得到很多,大家想不想一起去认识这个特别的物品吗?这到底是什么物品呢?它有魔法,它不能吃，不能喝，但它有魔法，有了它，你可以换到好吃的食品和好喝的饮料；它不能玩，也不能穿，但它有魔法，有了它，你可以换到好玩的东西和漂亮的衣服。有谁知道这是什么物品吗？等待小朋友回答。下面请小朋友安静,举手回答问题。如果给你很多钱，或者你长大了赚了很多钱,你准备拿这些钱做什么用呢?生：我想用它买文具。生：我想用这些钱去帮助有困难的人。生：我想把它存起来。生：我想，我要是有
2、这么多钱该多好啊！（对学生给予表扬。）【适当的评价与肯定增强了学生的自信心。 亲切自然的语言，拉近了师生距离。从学生身边的事例引入，联系生活，贴近生活，激发学生情感体验。渗透：保管好钱， 积少成多，养成勤俭节约的好品质。献 爱心，孝敬父母等。同 时 ，对学生进行品德教育。】2初步感知人民币。钱的用处可真大啊！小朋友对钱有哪些了解呢?(1) 中国的钱叫什么呢买东西时要用到钱，不同的国家或地区钱有不同的名称。香港的钱叫港币,台湾的钱叫台币,美国的钱叫美元,英国的英镑,法国的钱叫法郎,咱们中国的钱叫什么呢?生：我知道钱还叫人民币。(2)钱是由什么材料做成的呢?下面请小朋友保持安静,看谁坐的最好,我要
3、请表现好的 5 个小朋友来回答问题.钱是由什么材料做成的呢?是树叶做的吗?是木头做的吗?是棉花做的吗?是铁做的吗?钱有几种?生：钱有纸币和硬币两种。(3)钱是什么形状的呢?长方形和圆形的.(4)钱上有哪些图案?拿出外币问小朋友是不是钱,是不是人民币.等待小朋友回答介绍人民币的图案首先介绍纸币的图案生：人民币上有国徽。数字、主席像、风景名胜国徽是我们国家的标志，许多人民 币上都有国徽，我 们要珍惜和 爱护人民币，不要随意损坏它。2破损人民币可以到银行去兑换。接着介绍硬币的图案.(5)平时怎么保管钱的呢?你有储钱罐吗？你存了多少钱？怎么花钱的?有没有乱花钱乱买东西吗?钱积少成多,钱多了后就能做更多
4、的事情.我们平时不要乱花钱。可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。【明确的要求学生认真倾听他人的发言，是一种良好学 习习惯 的培养，也是尊重他人的表 现。让学生搜集有关人民币的资料，为他们提供了展示自我的空 间， 调动了学生参与的 积极性。通过交流，丰富学生对人民币的了解，在交流时，鼓励学生在生活中多途径学习知识，培养学生 终身学 习的能力。渗透： 3识别人民币。（1）“小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？”（学生回答）”从 1 角、5 角、1 元、1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、
5、100 元分别介绍。那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”顺便介绍钱上的图案、国徽、风景、数字等。“你是怎么知道的？”师：我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字，来辨别它的面值是多少。再出示几张人民币让学生说面值。（2）开展简单的人民币加减运算5+1= 5+3= 5+5= 10+1= 10+5= 10+5+2= 10+10= 50+10= 50+20= 20-10= 50-20= 【学生对人民币都有较丰富的感知经验，也有 较强的观察兴 趣，几乎每个人都能 说出识别方法，但是他们的观察角度不够宽泛，深度欠缺，因才老 师要做必要的引导，拓展学生的观察视野，总结特征， 归纳重点识别方法，以此方法保障学生的自主探索活动有效进行。 】二、课堂小结这节课我们学习了有关人民币的知识，同学们表现的都很好。下面我们来总结下今天学习的内容：1、中国的钱叫人民币；2、人民币有纸币和硬币两种，有长方形和圆形两种形状；4、人民币上有国徽、风景、数字等。关于人民币的知识还有很多。下课的时候同学们可以看看书、或者请教学问大的人下节课我们要举行一次人民币知识小竞赛，比一比看谁知道的多。三、引申1、如果你没有钱怎么办？2、如果生活中没有人民币这个物品，我们怎么买东西呢。
