1、儿童表演教学大纲 第一阶段 教学目标 培养孩子对戏剧表演艺术的兴趣，启发孩子的想象力，培养其能动性、语言表达逻辑性、形体的协调性，最终让孩子能在松弛的状态下“孤独的站在舞台上”表现自己。同时树立自信、自理、互助互爱的团队观念，使孩子的身心与技能达到同步健康成长。 教学重点 1、 表演：让孩子能在松弛的状态下，大胆地在舞台上完成一项或多项表演内容。 2、 语言：能做到大声说话，解决基本的平翘舌和前后鼻音的问题。 3、 形体：基本方为的辨别。坐姿、站姿、基本步伐以及简单队形。 第二阶段 教学目标 巩固第一阶段所学内容，继续以训练想象力为主，让孩子充分发挥想象力，能主动踊跃上台展示。其次在语言的表现
2、力方面加强训练，让孩子们都能以准确的语言来表达情感。 教学重点： 1、 表演：增强孩子对于舞台规定情境的信念感。 2、 语言：让孩子能准确的把握语言表达逻辑，结合第一章内容加以巩固，做到语言流畅。3、 形体：在巩固第一章内容基础上加强肢体的灵活性，协调性。 第三阶段 教学目标 让孩子有自己发挥的空间，激发儿童对事物最本质的情趣，喜怒哀乐的真实情感的表达，对规定情境与发生事件的正确判断和理解，让孩子从肢体上从行动中真实地体现出来。最终达到表演的“真实性” 。 教学重点 1、 表演：让孩子以自己的理解通过行动（舞台行动）处理事件的矛盾。 2、 语言：吐字清晰，声音响亮，主要训练爆破音以及发声方法。 3、 形体：在融入童趣性的前提下，练习各种风格舞蹈，增加表现力。 第四阶段 教学目标 让孩子认识角色，刻画人物或动物的基本形态，让孩子瞬间抓住其特性及代表性特征，如：淘气的孩子于文静的孩子的区别，胆大与胆小性格的人物的区别等。 教学重点： 1、 表演：让孩子把握人物的基本性格特征的塑造。 2、 语言：吐字清晰，语言逻辑性强，加强口齿训练。 3、 形体：通过练习，在已有基础上提高，使孩子更灵活掌握肢体语汇，并很好的融入到表演中。
