1、2019/6/10,科研方法论,主讲教师： 赵磊,2019/6/10,章节体系,第一章 导论 第二章 科研选题 第三章 文献检索与整理 第四章 科研立项 第五章 科研方法 第六章 数据的处理与分析 第七章 科研成果,科研工作准备,科研方法技能,科研成果展示,2019/6/10,第一章 导论,一、科学与科学研究 二、科学研究方法论与科学研究方法 三、科学思维 四、高校教师的科研素养及形成,2019/6/10,一、科学与科学研究,1.科学 （1）概念 科举之学 Science 格致 科学（福泽瑜吉）,知识,知识体系,活动,方法,建制 事业,（2）特征：知识性 系统性 逻辑性 自洽性。,2019/6
2、/10,（3）科学的划界标准 雅斯贝尔斯：方法论认识、令人信服的确定性、普遍有效性 逻辑实证主义：证实原则 波普尔：证伪主义 （4）科学与哲学的关系 原始统一：自然哲学 分离：,2019/6/10,科学与哲学的辩证关系： 区别：研究对象、知识的性质、思维方式和研究方法、社会功能 联系：历史渊源科学是哲学的基础和根据哲学是科学的指导二者相互作用、相互依存 （5）科学的分类：哲学 自然科学 社会科学,2019/6/10,2.科学研究 （1）概念： 创造和应用知识的探索工作 RD（研究与开发） 创造知识、整理知识以及开拓知识新用途的探索性工作 科学研究是人们探索未知事实或未完全了解事实的本质和规律，
3、以及对已有知识分析整理的实践活动 科学研究的直接目的是认识世界，而非改造世界,2019/6/10,（2）科学研究的特点 科研的继承性：传承，连续，丰富。 科研的创新性：好奇，求新，求是。 （3）科学研究的意义 创新 知识 人类财富 （4）科学研究的类型 基础研究、应用研究、开发研究,2019/6/10,3.科学研究的步骤,确立科研选题,设计研究方案,研究资料的收集整理 和研究数据的获取,研究资料的分析判断,研究结果的系统化 和撰写论文或报告,自然科学研究一般程序 确立科研课题：科研决策 获取科学事实：研究基础 提出科学假说：科学抽象 理论实验检验：假说验证 建立科学体系：知识创新,社会科学研究
4、一般程序 确立调查课题：科研决策 设计研究方案：科研设计 资料收集整理：科研素材 资料分析判断：资料甄别 撰写研究报告：形成论点,张伟刚,2019/6/10,二、科学研究方法论与科学研究方法,1.科学研究方法论 （1）逻辑主义科学方法论 实证主义 证伪主义 （2）历史主义科学方法论 库恩：范式 不可通约性 革命 （3）科学研究纲领方法论 拉卡托斯：硬核 辅助保护带 方法论机制,2019/6/10,2.科学研究方法论的层次和特点 第一层次：哲学方法论 （抽象性，普遍性， 最顶层） 第二层次：一般研究方法（综合性，桥梁性， 中间层） 第三层次：具体研究方法（专业性，单一性， 基础层）,2019/6
5、/10,3.科学研究方法,传统科学 研究方法,演绎法 归纳法 辩证法 唯物辩证法 实证主义 逻辑原子主义 现象学 阐释学,现代科学 研究方法,科学实验方法 数学方法 系统科学方法 模拟方法,2019/6/10,4.自然科学方法与人文社会科学方法,区别,研究对象不同（人的活动、意识和社会现象）研究方法不同（自然课题）,区别,把握本质和规律 感性到理性 具体到抽象相互影响 相互渗透 一体化,2019/6/10,三、科学思维,1.思维与科学思维 （1）思维：是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的事物的本质和事物间规律性的联系，属于理性认识。 （2）科学思维 认知学派：形成于并运用于科学认识活动
6、、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系，是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 田运思维词典：客观性；科学领域的思维；理论思维、正确、高效。 科学思维 科学的思维 科学领域的思维,2019/6/10,2.科学思维的方式 抽象 概念 判断 推理 假说 论证 反驳 想象 直觉 自洽,2019/6/10,八大科研技巧要领：注重实验观察 勤于实践；善于抓住机遇 敏锐眼力； 长于提出假说 创新思维； 发挥想象能力 睿智分析； 充分利用直觉 捕捉灵感； 正确推理分析 自洽体系； 下定决心攻关 执着追求； 不断总结规律 揭示真理。,2019/6/10,3.科学思维与科学方法 （1）理性思维方法 由
7、感性认识到理性认识 理性认识的高级阶段：科学抽象 由具体到抽象 理性认识的三种基本方式：概念、判断、推理 （2）科学思维的逻辑方法 比较与类比 分析与综合 归纳与演绎,2019/6/10,（3）创造性思维方法 特征： 逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一 发散性思维与收敛性思维的优化综合 类别： 直觉、顿悟和灵感 联想和想象 运用： 问题提出阶段 有意识，矛盾性，探索性。 探索创造阶段 无意识，瞬时性，创造性。 整理完善阶段 有意识，逻辑性，严密性 。,2019/6/10,（4）系统性思维方法 用系统的观点来考察研究事物的方法，或根据事物本身的特性把对象放在系统的形式中加以研究的方法。 特点： 整体
8、性 最优化 综合性 动态性,2019/6/10,四、高校教师的科研素养及形成,1.科研素养及构成 思想品德修养 理论素养 能力素养 2.大学教师应具备的科研素养 3.科研素质的养成 明确研究动机：兴趣、工作、价值等 观察能力的培养 思考能力的培养 分析能力的培养 创新能力的培养,2019/6/10,在科研工作中，欲获成功，须做到： 要有追求真理的 事业心 要有循序渐进的 平常心 要有难以满足的 好奇心 要有坚持不懈的 进取心 要有一丝不苟的 敬业精神 要有求真务实的 踏实作风 要有克服万难的 决心毅力 要有无私无畏的 奉献精神 要有团结协作的 合作精神 要有服从事实的 宽广胸怀,2019/6/
9、10,第二章 科研选题,一、科学问题的识别与界定 二、科研选题的选择 三、科研选题的论证,2019/6/10,一、科学问题的识别与界定,科学研究始于问题 1.科学问题的识别（矛盾是产生科学问题的关键） 从寻求经验事实之间的联系中发现科学问题 从已有理论与经验事实的矛盾中发现科学问题 从多种假说之间的差别和对立中发现科学问题 从一种理论体系内部的逻辑矛盾中发现科学问题 从不同学科的理论体系之间的矛盾中发现科学问题 从追求理论的普适性和逻辑简单性的需要中发现科学问题 从对新假说或新事实的检验中发现科学问题 从生产和实际生活需要而提出的实用技术性科学问题,2019/6/10,2.科学问题的界定 问题
10、与科学问题 简单问题和科学问题 科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾，包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。 科学问题的特征： 范域性，即问题的归属性 待解性，即问题的超越性 可证性，即问题的可检验性 明晰性，即问题的明确程度、具体程度 层次性，即问题的递进发展过程 联系性，即问题的相互影响 科学问题的结构：应答域、问题的指向、疑项,2019/6/10,3.科学问题的分类 基础理论研究问题和应用理论研究问题 经验问题与概念问题 是什么、为什么和怎么样的问题 常规问题和反常规问题,2019/6/10,二、科研选题的选择
11、,1.科研选题的内涵 （1）科研选题，即确立科学研究项目的名称，是指某一学科领域中尚未认识而又应当探索、认识和解决的问题。包括确定研究方向和选择研究课题两个方面的内容。 （2）科研方向的确定依据 科研方向的分类：科学研究的总方向、各级单位的主攻方向、科研人员个人的主攻方向 科研方向在选题中的作用：导向性作用、开拓作用、积累作用,2019/6/10,（3）科研课题的类型和来源（按研究内容或经费 来源可有不同分类） 一般 分类 ：理论性、实验性和综合性研究课题。 基本 类型 ：基础性、应用性和发展性研究课题。 特殊 类型 ：专项研究、指令性、招标性研究课题 科研课题的来源 科研课题的来源：科学自身
12、 社会需要（生产实践的需求、国家的 政治、经济特别是军事的需 要、社会生活其他方面的需要） 纵向课题：指令性、指导性课题。 指令性课题： 政府制定，行政主管，指令单位 指导性课题： 政府规划，行政主管，公开招标，竞争立项。,2019/6/10,纵向课题： 国家自然科学基金： 面上项目， 重点项目，重大项目，等等。 科技部专项计划课题： 973 计划项目， 863 计划课项目等。政府管理部门科研基金： 教育部 博士点基金，优秀青年教师基金等。 单位科研基金： 各单位自行设立基金及课题。 国际协作课题： 跨国家、跨区域。,2019/6/10,横向课题： 设备改造、科技攻关、 技术创新及新产品开发等
13、课题 委托课题：属于横向课题。来源于各级主管部门、大型厂矿企业和公司等 自选课题：专业特长及个人喜好。,2019/6/10,2.科研选题的原则 需求性原则 科学性原则 应用性原则 创新性原则 可行性原则 优势性原则 效益性原则,2019/6/10,3.科研选题的方式与步骤 （1）科研选题的方式 查阅文献选题（从文献的空白点选题） 从科研管理和规划中选题（从招标范围中选题） 从碰到的问题中选题（观察、实验、现实考察） 从直觉思维和意外发现中选题 从已有课题延伸中选题 从改变研究要素中选题 从跨领域的研究中选题,2019/6/10,（2）科研选题的步骤,提出问题： 始动性，基础性， 战略性。 构建
14、方案： 思路新，起点高， 意义大。 选题报告： 集思广益，反复修正， 形成方案， 专家评估。 申报取向： 知己知彼，有的放矢， 部门对口，学科相符。,课题调研,收集资料,初选课题,目标分析、创立假说 或建立模型,课题论证,课题确定,其中贯穿着反馈和修正机制,2019/6/10,科研选题的策略 价值取向： 填补空白，辩析证伪，国防安全，发展经济。 调研充分： 深挖信源，疏通 渠道 ，多积素材，形成链条。 量力而行： 慎重选题， 方案可行 ，有限目标，能够完成。 相互沟通： 知己知彼，有的放矢，部门对口，学科相符。,2019/6/10,三、科研选题的论证,1.科研方案的设计 （1）问题的提出：背景
15、、来源、价值 （2）课题释义：内涵、外延 （3）课题研究假设和课题目标 假设：科学性、假定性、可检验性、作用 （4）科研研究的步骤：明确、细致、合理、可行性 选题 查询 阅读 （专著、综述、论文 ） 写出综述 方案设计 做实验（样本确定、误差控制） 初步结果 研究设计书,2019/6/10,2.科研选题的评价 可行性评价 价值评价 评价方式：系统论证 综合评价 评价标准 前提：人的需要和利益、客观对象的属性和标准 标准：事实标准、需要标准、逻辑标准 科研选题评价表P51,2019/6/10,3.科研方案的修订与完善 相关要素的修改 课题名称与研究目标的修改 关键概念的界定 研究假设的确定 内容的修改 步骤的修改,2019/6/10,
