1观察物体例班级 姓名【学习目标】1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2.能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。【学习过程】1、知识铺垫1.选一选 A B C 从正面看是（ ），从上面看是（ ），从侧面看是（ ）。二、自主探究1.动手操作例 1（1）。（1）先动脑思考，有了想法后和同学商量并动手摆一摆，比一比哪组找到的方法最多。我想到了（ ）种摆法。（2）边摆边互相交流自己这样摆的理由。（3）拿着自己的学具在同学面前展示自己的摆法，互相学习，互相借鉴。（4）汇报自己的想法，全班交流。我的想法：2.迁移推理，学习例 1（2）。（1）先明确要求，再想一想怎么摆。（2）利用手中的学具，按照自己的想法动手摆一摆。（3）讨论后，汇报自己的想法。我的想法：2三、同步练习（一）基本练习1.小明用 6 个相同的小正方体摆成一个立体图形，从正面看到的图形如下图，可以怎样摆？（二）提高练习2.数一数3.画一画。从不同方向看下面的物体，看到的分别是什么？在下面画一画。正面 上面 左面3【学习评价】 同步练习参考答案1. 答案不唯一 2. 8 个 10 个 17 个 13 个3.正面 上面 左 面自评 师评4
