1、引用学术文献,一、参考文献的含义,为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。,一、参考文献的作用,1、反映研究者的研究基础； 2、尊重前人和他人的知识成果； 3、反映论文作者的科学态度； 4、向读者推荐一批经过精选的文献； 5、节约论文篇幅。,全面性：（1）充分了解国内外科技界在相关领域的成就和最新进展，学习并采用先进的思想和方法。 （2）需要不断地查阅和参考大量的相关文献。,时效性：（1）是否与当年或最近3年的文献相联系； （2）应避免过多引用教材以及纸版期刊，因为有一定的滞后性。 （3）充分运用网上资源的检索最新文献的条件和能力。,代表性：正确、合理地引用有代表性的文章会增强研究工作
2、的可信度和说服力。,公正性：（1）引用的文献不能在文章后面的参考文献中只随便只列出几条； （2）引用高质量的论文时，不能故意列出一大堆外文文献或一些高水平的文章。,直接引用（Direct quotation）,定义：作者用引号直接援引他人的概念，观点和表述并注明出处，要求引文绝对忠实于原文。直接引用除了可以引用短语、句子外，也可以引用段落、图表、数据。从专业辞典、百科全书中引用学术定义，或从论文、专著中引用权威人士的观点，或引用尚有争议的观点时，通常使用直接引用。,直接引用应该注意以下几点： 1、引文置于双引号中，括号中必须标注页码；2、引用部分不能破坏正文句法，要自然溶入正文之中，不得出现“
3、句中句” ；3、不能过度引用，要尽量使用概括和释义的形式进行间接引用；4、引文要简洁。太长的内容可以放在附录（appendix）中，如“调查表”、“数据表”等。,i）词语与句子引用 作者在正文中出现，括号中标注出版年代与引文所在页码。在正文中出现的华人作者应该用全名，如：Wang Datong (2002:111) believed thate.g. Graff defines his recent book, Professing Literature, as “a history of academic literary studies in the United States” (200
4、5:19).,举例：,b. 作者未在正文中出现，括号中标注作者姓氏、出版年代以及引文所在页码，两位作者应一并列出。e.g. Based on different findings, it is proposed that “the type of motivation and its strength are likely to be determined less by some generalized principle and more by who learns what in what milieu” (Laser & Long, 1993:174).,ii) 段落引用直接引文占四行
5、或以上时，引文应单独成段，不需使用引号。段落引用（block quotation）用“齐头式”，单倍行距，整个段落缩进8个空格。引文中已有的引号，改为单引号。括号标注位于段落末尾。,e.g. Rather than seeing genres and textual structures as constraining the individual writer, some writers maintain that in some ways genres provide room for textual experimentation for certain authors. Genres
6、offer room, one might say, for him to write in a habitation of mediated definiteness; a propositional neutral space; a literary matrix by which to order his experience during composition . The writer is invited to match experience and form in a specific yet undetermined way. Accepting the invitation
7、 does not solve his problems of expression . But it gives him access to formal ideas as to how a variety of constituents might be suitably combined (Fowler, 1982:31).Well-established scholars in disciplines that are generally traditional in their use of textual forms seem to have greater freedom in
8、breaking with genre conventions,iii) 诗歌引用所引用的诗歌如果在论文的正文中不超过两行，则用斜线“/”将诗行分开，引用部分加双引号。如果所引用的诗歌超过两行，则采用段落引用的方式。e.g. In his “Hymn to Intellectual Beauty,” Shelly personifies the immaterial, spiritual world: “The awful shadow of some unseen Power / Floats though unseen among us”(1887:23).,iv) 剧本引用引用剧本不标注
9、页码，而是标注幕、场、行。e.g. Hamlet says：O, my offence is rank, it smells to heaven;It hath the primal eldest curse upont,A brothers murder. Pray can I not,Though inclination be as sharp as will (Act 3. Scene 3. 40-43).,直接引用的常用表达方式：As X said, As X reported, As X mentioned, As X declared,As X wrote, As X insist
10、ed, As X maintained, As X stated, X said, X further stated, X later insisted,X continued, X firmly believes, etc.,解释性说明(Paraphrasing),定义：用不同表述方式阐述原文含义，使之更简洁明了。常见手段有：删略次要信息；使用同义词、反义词和下义词；采用注释性说明；改换说法（如改变陈述角度和调换顺序）等。,例如： “Attitudes are selectively acquired and integrated through learning and experienc
11、e” (John D. Faust). John D. Faust expresses the view that individuals change their attitudes because of things they learn and things they experience.,概括性说明(summarizing),定义：整篇文献（全书或全文）的观点归纳为一段话，甚至浓缩为一两句话。,原则： （1）仔细阅读原材料几次，了解中心思想和主要论点。 （2）列出中心思想和主要论点（包括重要的支持的想法，如果需要的话）。 （3）根据该所列出的框架用自己的话写出结论。 （4）控制总结的
12、长度。总结通常小于200字。对于很长的原材料，它也应该压缩到几百字。,Salaries Rise in Line with Fees George Will Education Weekly December 15, 2001 Students are borrowing more money to finance college education compared with 10 years ago, but when they graduate, their loan payments are taking up a smaller percentage of the salaries.
13、 One-half of all graduates borrow money, according to figures from the US Department of Education, up from 34% in 1990. The average debt for recent graduates is $9,800, up from $ 6,000 in 1990.,原文：,The government has been deliberately shifting the emphasis from grants to loans, and more students hav
14、e been forced to take out loans because of rising fees. “College students are borrowing more than they did 10 years ago to pay for rising college tuition,” said Acting Secretary of Education Ted Sanders. “But when you take earning into account, debt should not be a hardship for most graduates.” (129
15、 words),Summary version： According to George Will (“Salaries Rise in Line with Fees,” Education Weekly, December 15, 2001), more students (50%) are taking out loans to finance college education than in 1990 (34%) due to rising fees. However, when earnings are taken into account, the debts should not
16、 be a hardship for the majority of graduates. (53 words),学位论文文献引用常见问题,1、引而不标。恰到好处的引用能说明作者阅读面广、阅读层次深、概括能力强等，反之亦然。2、“引”而不“述”或“引”而不“评”。所引文献与本课题研究有何关系、所引文献之间有何联系、作者对所引文献有何评论等等，都鲜有提及。,3、牵强引用。只有当论证时不引用某些观点或材料就不能充分说明问题，才有必要引用。要考虑相关性，不能将相关领域的知名论著强拉硬拽来点缀或壮胆。4、矫意奉己。为了符合自己行文的需要，曲解原意，以偏概全，断章取义来支撑自己的观点。,5、过量引用。读
17、书少、自己的观点更少，只好拿别人的东西来凑数，同时也易引发抄袭之嫌。6、标记错误。引用时必须采用规范化、标准化的著录格式，准确指示信息来源。,7、前后不一。有的引用文献来源信息与参考文献不一致。原因有二，一是直接拷贝别人的引用，根本没有阅读原文；二是论文经过多次修改，新增的引用未在参考文献内增加，删除的引用未从参考文献中删除，结果造成不对应。,三、 参考文献类型和标识,对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识 建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型， 建议采用单字母“Z”。 对于数据库(database)、计算机程序(computer program) 及电子公告(electron
18、ic bulletin board)等电子文献类 型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：,四、 参考文献著录格式,1、 格式2、写法误区,1、著作类（books） 序号 作者的姓名，书名文献类型标识，出版地，出版单位，出版年份.起止页码(任选)。例1、1 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录M.北京：高等教育出版社，1957.15-18。例2、2 Fairbanks, Carol. Prairie Women: Images in American and Canadian FictionM. New Haven: Yale University Press, 1968.,1、 格式,2、文章
19、类（Articles） 序号 作者姓名. 篇名，刊名，刊物的卷号和期号，年份，文章的起始页码。例1、3陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识J.国际观察.2000,(4).例2、 4Bolinger, D. The atomization of meaningJ. Language 41, 1965: 555-573,4、电子文献 序号 主要责任者电子文献题名文献类型/载体类型电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选) 例1、5 王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OLhttp:/ 10-2.html,1998-08-16/1998-10-04 例2、6
20、新华网，和平解决的进程已经开始，http:/，2003-08-29.,2、 写法误区,1、文献引用不符合要求 （1）所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等； （2）所列文献过多，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后； （3）所列文献过少，引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去；,2、文献著录不符合规范 （1）漏写项目，有的书籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期号等； （2）项目过杂，如有的丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称，分册名称、主副标题等写了一大堆； （3）次序杂乱，如有的文献条目先写篇名，有的先写著者，有的先写期刊名等不统一，不按定规；,（4）数字、标点符号不规范，如一会儿是中文数字，一会儿是阿拉伯数字，一会儿是用黑点，一会儿用书名号；,
