1、尊敬的评委老师：你们好！我是来自广西师范学院体育学院 09 本一班的学生冯文君，今天我说课的内容是水平四初一年级，山羊分腿腾跃，副教材素质练习收腹跳，这是一节新授课。我将从指导思想、教材分析、学情分析、重难点、教学与学法指导等十个方面进行阐述。（指导思想）首先是本节课的指导思想。根据体育与健康课程标准中对水平四的要求，使学生初步形成体育锻炼的习惯，积极的体育态度，基本掌握并运用体操类运动的技术，具有安全运动能力，在多种运动项目练习中提高力量水平（教材分析）根据指导思想的要求，我对本节课的教材内容分析如下：主教材山羊分腿腾越。该动作内容包括踏跳，分腿支撑，空中腾跃等，是一项技术动作复杂,有一定难
2、度，对身体协调能力、力量等要求较高的体操类跳跃项目，对发展学生的腿部柔韧性，腹部、肩带力量及爆发力有十分重要的作用，同时还能发展速度、平衡性、协调性及身体控制能力。山羊分腿腾越在体操单元中具有承上启下的作用。承上是因为学生已经学过跳背游戏，有一定的动作基础；启下是因为学好山羊分腿腾越是学习组合动作的基础。由于分腿腾越的运动负荷不是很大，学生身体素质有待提高，因此副教材搭配身体素质练习收腹跳以提高学生核心力量。（学情分析）根据教材内容，结合本班特点，对学生学习情况作出如下分析：初一年级学生处于小学到中学的过渡期，处于这个时期的学生运动知觉有很大的提高，是发展力量、速度和协调性的最佳时期，同时自觉
3、性、灵活性和意识的稳定性都发展显著。本节课的教学对象是南宁市十九中初一一班班的学生，该班共有男生 26 人，女生 20 人，学生生源多为城市。由于新的学习环境，老师、同学都较为陌生，课堂管理更容易。男女生兴趣分化明显，男生更喜欢负荷量大、竞赛性强的运动；女生则更喜欢轻快、优美的活动。该班学生之前学过跳山羊，对体操内容有简单的了解，但缺乏系统学习。该班学生整体的身体素质都比较好，几名体育骨干能力突出，在教学过程中能配合老师教学；通过教材的改编和趣味化，学生参与体育运动的氛围较高；同学之间的团结协作性也较强。（教学目标）根据教材特点和学生实际情况，我将目标行为1 动过学习山羊分腿跳跃动作，使 80
4、%左右的学生基本掌握动作技术要领，其余学生能在老师帮助下完成动作2 通过参与活动，懂的运动方法，能遵守规则，学生腰腹力量得到发展（重难点） 重点：双脚踏跳，顶肩推手，提臀分腿，收腹绷脚，平稳落地难点：助跑与踏跳的连贯性，空中腾跃挺身动作以及动作的流畅性（教法）根据本节课内容的特点，我主要采用以下几种教学方法和学法指导：（教法）根据本节课内容的特点，我主要采用以下几种教学方法和学法指导：以直接感知为主的体育教学方法有示范法，演示法，纠正错误动作法；以语言传递信息为主的体育教学方法有讲解法；以身体练习为主的体育教学方法有完整练习法（学法指导）会看，看老师示范动作，对动作有连贯的整体概念；看挂图中的
5、分解动作，重点观察踏跳推手，挺髋分腿，空中腾跃，收腹绷脚以及落地动作。目的是使学生了解各个技术要点。会听，听老师动作讲解动作要领，双脚踏跳要有力，空中动作挺髋分腿要充分，落地要平稳；目的是明确身体各部位动作，突破教学重点。会模仿，模仿老师动作；目的是通过辅助体会动作要领。（教学流程）开始部分（2 分钟）集合整队，师生问好，宣布课的内容，安排见习生准备部分（5 分钟）自编热身操共八节每节 2 个 8 拍；跳山羊游戏基本部分（30 分钟）首先，运用示范法示范完整示范动作，引导学生看动作的流畅完成；再带领学生观看分解动作的图示展板，引导学生注意重点观察踏跳推手，挺髋分腿，空中腾跃，收腹绷脚以及落地动
6、作；目的是让学生清楚各动作要领。接下来，组织学生练习推手挺髋动作，教师指导纠正错误动作。目的是通过辅助练习，突破教学重点。然后，分四组进行练习，安排同学轮流保护与帮助，适当降低山羊高度，减小踏板与山羊距离，目的是降低难度，消除学生恐惧心理，使学生充分练习，突破教学难点。教师指导学习有困难的学生，增加辅助练习；观察学生学习情况，教师观察学生练习情况，请完成好的学生做演示，引导学生观察他的推手，挺髋，落地的动作。教师模仿学生的错误动作，并让学生观察找出错的原因，再进行分组练。在学生基本能够完成动作时，升高山羊高度，拉大跳板距离，引导学生加快助跑速度完成分腿跳动作教师观察学生练习情况，请愿意展示的同学做演示，引导学生观察他助跑踏跳、空中腾跃以及落地姿势，评价同学做的好的地方，和需要提高的地方。针对学生提出的问题在进行练习。素质练习收腹跳（4 分钟）教师做动作示范，明确收腹跳的标准动作与要求，男生每组 15 个，女生每组 10 个，做三组结束部分（4 分钟）：先组织学生在音乐秋天奏鸣曲的伴奏下进行放松练习，重点放松手臂和腿部肌肉。再随堂点评，总结本课的学习完成情况，布置课后小练习，回收器材，师生再见。（场地变化）做完整示范动作时，学生分立左右两列，教师在中间左侧面示范xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
