1、1彰化縣 98 學年度上學期康軒版二年級台語領域教學計畫表課程架構圖：閩語第三冊第一單元媠噹噹的我第二單元天氣佮穿插第三單元斡倒爿，斡正爿第一課 我的面第二課 洗身軀單元活動一第三課 欲穿啥第四課 是按怎單元活動二第五課 日頭阿公單元活動三2二、課程理念：1.以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過語詞、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。2.有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。3.落實九年一貫課程統整的時代精神。4.以單元組織
2、方式進行。5.特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。6.循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。三、先備經驗或知識簡述：低年級所要學習的是聽與說的運用，同時學習以閩語與人互動。以遊戲教學方式，營造生動活潑的學習情境，是將學習內容轉化為提升學習意願的要媒介，帶動學生學習興趣，更可引導學生進入較深較廣的學習層面。四、課程目標：1.能了解並熟悉本課課文與語詞。2.能聽懂並說出五官的閩南語說法。3.能運用彎彎（形容詞的重疊：雙疊） 的句型，並複習本課的詞彙。4.能培養觀察自己與他人異同
3、的能力，及養成欣賞別人，喜愛自己的習性。5.能聽懂並說出身體各部位的閩南語說法。6.藉課文情境，培養衛生觀念，並能在日常生活中踐行每日洗澡的好習慣。7.能了解洗澡的好處，並在日常生活中實踐。8.能了解身體各部位的閩南語說法。9.能聽懂並說出各種常見衣著鞋襪的閩南語說法。10.能運用加 的句型，並複習本課的詞彙。11.能養成平日配合天氣變化而換穿適合衣著的習慣，並懂得不同身分，在不同場合，應穿著合宜的服裝的禮節。12.能學會有關 穿著的閩南語說法。313.能聽懂並說出各種常見天氣現象的閩南語說法。14.能在生活中充分運用 是按怎的句型，並複習本課的詞彙。15.藉課文情境，養成平日仔細觀察氣候變化
4、的習慣，並能描述四季天候的特色，及表達自己對氣候變化的感受。16.能聽懂並說出 上、下、左、右、前、後的閩南語說法。17.能在生活中充分運用 哪會的句型，並複習本課的詞彙。18.藉課文情境養成出門在外，注意認得自己所在的大地標，及正確方向的習慣，並建立辨認方位的能力。五、 教學策略建議：聽說讀寫及拼寫音標是閩語課的重要環節，主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧，達學習目的。其重點在於音義語法的深究，亦即學習課文語句和語詞的音義。其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩南語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維
5、以建立解決問題的能力。其學習方法：包含認讀、會話、造句等方法。六、 參考資料：1.實用臺語詞彙 編：王華南 臺原出版社 民國八十一年2.臺灣閩南語辭典 編：國編館 五南書局 民國九十年3.臺灣方言之旅 編：洪惟仁 前衛出版社 民國八十一年4.聲韻論叢閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用 文：姚榮松 學生書局 民國八十六年5.生活臺語 文：鄭良偉、趙順文等 自立晚報文化出版部 民國八十年6.臺灣哲諺典 文：洪惟仁 臺語文摘出版社 民國八十二年7.臺灣閩南語語音教材 文：董忠司 文建會 民國八十五年8.臺灣囡仔歌一百首 編：黃勁蓮 臺灣文摘出版社 民國八十五年4七、 課程計畫：起訖週次 起訖日期
6、 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力一 9/019/04媠噹噹的我我的面1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.能聽懂並說出五官的閩南語說法。2.能運用 彎彎（形容詞的重疊：雙疊） 的句型，並複習本課的詞彙。3.能藉課文情境，培養觀察自己與他人異同的能力，及養成欣賞別人，喜愛自己的習性。1.教師揭示課文掛圖 ，配合教學媒體，帶領學生朗讀、輪讀課文，最後由全班一齊
7、朗讀。2.教師指導學生將課本附件華語貼紙貼到課文頁。教師以閩南語念一句課文，請學生對照翻譯念一句華語。3.教師解說形容詞的重疊的使用時機。4.教師播放教學 DVD，指導學生做律動。5.教師揭示語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，教導學生熟念本課語詞。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.教學 CD 一、二片6.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享二 9/079/11媠噹噹的我 我的面1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2
8、-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.能聽懂並說出五官的閩南語說法。2.能運用 彎彎（形容詞的重疊：雙疊） 的句型，並複習本課的詞彙。3.能藉課文情境，培養觀察自己與他人異同的能力，及養成欣賞別人，喜愛自己的習性。1.教師揭示聽看覓講看覓掛圖 ，讓學生先觀察掛圖，再說出所看到的情境，指導學生對話練習。2.句型分析：彎彎是屬於單音節形容詞雙疊的重疊式。雙疊形容詞有弱化詞義的表示。例如：彎彎 、 圓圓是指稍微彎彎 稍微圓圓的意思。3.教師揭示句型卡，指導學生做句型練習。4.教師揭示練習掛圖 ，和學生簡單討論掛圖內容，並詳細說明操作方式。11.課文情
9、境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.聽看覓，講看覓掛圖6.練習掛圖7.教學 CD 一、二片8.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享5起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力三 9/149/18媠噹噹的我 洗身軀1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.能聽懂並說
10、出身體各部位的閩南語說法。2.能在生活中活用甲的句型，並複習本課的詞彙。3.藉課文情境，培養衛生觀念，並能在日常生活中踐行每日洗澡的好習慣。1.教師揭示課文掛圖，和學生討論圖中情境，由此帶入本課主題。2.教師說明課文內容及解釋本課新詞，讓學生更了解文意。3.教師指導學生將課本附件華語貼紙貼到課文頁。教師以閩南語念一句課文，請學生對照翻譯念一句華語。4.教師解說本課句型的使用時機。5.教師播放教學 DVD，指導學生做律動。6.教師揭示語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，教導學生熟念本課語詞。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.教學 CD 一、二片6.教學 DVD1.實作評量(發表)
11、2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作四 9/219/25媠噹噹的我 洗身軀1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.能聽懂並說出身體各部位的閩南語說法。2.能在生活中活用甲的句型，並複習本課的詞彙。3.藉課文情境，培養衛生觀念，並能在日常生活中踐行每日洗澡的好習慣。1.教師揭示聽看覓講看覓掛圖 ，讓學生先觀察掛圖，再說出所看到的情境，指導學生對話練習。2.句型分析：甲接在動詞或形
12、容詞後，後再接動詞或形容詞，表示達到的某種結果或狀態。相當於華語得的意思。3.教師揭示句型卡，指導學生做句型練習。4.教師揭示練習掛圖 ，和學生簡單討論掛圖內容，並詳細說明操作方式。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.聽看覓，講看覓掛圖6.練習掛圖7.教學 CD 一、二片8.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作6起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力五 9/2810/02媠噹噹的我 單元活動一2-1-1 建立聽辨
13、閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-4 建立聽辨後複述、聽後記錄的初步能力。1.能聽懂並說出五官及身體各部位的閩南語說法。2.透過鬥陣聽故事的情境，學習拜訪他人的禮貌，以及當主人應有的禮儀。1.教師播放教學 CD，請學生專心聆聽故事內容。故事聽過一遍以後，教師可試著向學生提問與本故事相關的人、時、事、地、物。引導學生了解故事重點。2.教師可先請表達能力較佳的學生做示範，再鼓勵其他學生試著說一說故事。11.鬥陣聽故事掛圖2.教學 CD 一、二片3.教學 DVD 1.實作評量(發表)【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活
14、周遭的自然環境與基本的生態原則。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六 10/0510/09媠噹噹的我 單元活動一2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-4 建立聽辨後複述、聽後記錄的初步能力。1.能聽懂並說出五官及身體各部位的閩南語說法。2.透過鬥陣聽故事的情境，學習拜訪他人的禮貌，以及當主人應有的禮儀。1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖 ，複習故事內容，請學生看著圖，跟著 CD 逐句複誦故事內容。2.教師可先請表達能力較佳的學生做示範，再鼓勵其他學生試著說一說故事。也可以每人講一、兩句的接龍方式，將故事完成。11.鬥陣聽故事掛圖2.教學 C
15、D 一、二片3.教學 DVD1.實作評量(發表)【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享7起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力七 10/1210/16天氣佮穿插欲穿啥2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.能聽懂並說出各種常見衣著鞋襪的閩南語說法。2.能運用 加的句型，並複習本課的詞彙。3.能養成平日配合天
16、氣變化而換穿適合衣著的習慣，並懂得在不同場合，應穿著合宜的服裝的禮節。1.教師揭示課文掛圖，和學生討論圖中情境，由此帶入本課主題。2.教師說明課文內容及解釋本課新詞，讓學生更了解文意。3.教師指導學生將課本附件華語貼紙貼到課文頁。教師以閩南語念一句課文，請學生對照翻譯念一句華語。4.教師解說本課句型的使用時機。5.教師播放教學 DVD，指導學生做律動。6.教師揭示語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，教導學生熟念本課語詞。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.教學 CD 一、二片6.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)【家政教育】2-1-1 關心自
17、己的衣著。2-1-2 願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。一、了解自我與發展潛能九、主動探索與研究八 10/1910/23天氣佮穿插欲穿啥2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.能聽懂並說出各種常見衣著鞋襪的閩南語說法。2.能運用 加的句型，並複習本課的詞彙。3.能養成平日配合天氣變化而換穿適合衣著的習慣，並懂得在不同場合，應穿著合宜的服裝的禮節。1.教師揭示聽看覓講看覓掛圖 ，讓學生先觀察掛圖，再說出所看到的情境，指導學生對話練習。2.句型分析
18、：本句型加 ，是用來修飾其後動作之副詞，表示比原來的數量多的意思。3.教師揭示句型卡，指導學生做句型練習。4.教師揭示練習掛圖 ，和學生簡單討論掛圖內容，並詳細說明操作方式。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.聽看覓，講看覓掛圖6.練習掛圖7.教學 CD 一、二片8.教學 DVD1.實作評量(朗誦)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)【家政教育】2-1-1 關心自己的衣著。2-1-2 願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。一、了解自我與發展潛能九、主動探索與研究8起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標
19、 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力九 10/2610/30天氣佮穿插是按怎1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21 培養運用閩南語說話的成就感。2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。1.能聽懂並說出各種常見天氣
20、現象的閩南語說法。2.能在生活中充分運用是按怎的句型，並複習本課的詞彙。3.能養成平日仔細觀察氣候變化的習慣，並能描述四季天候的特色，及表達自己對氣候變化的感受。1.教師揭示課文掛圖，和學生討論圖中情境，由此帶入本課主題。2.教師說明課文內容及解釋本課新詞，讓學生更了解文意。3.教師指導學生將課本附件華語貼紙貼到課文頁。教師以閩南語念一句課文，請學生對照翻譯念一句華語。4.教師解說本課句型的使用時機。5.教師播放教學 DVD，指導學生做律動。6.教師揭示語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，教導學生熟念本課語詞。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.教學 CD 一、二片6.教學 DV
21、D1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)【家政教育】2-1-1 關心自己的衣著。2-1-2 願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享9起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力十 11/0211/06天氣佮穿插是按怎1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-7 學會閩南語中的基本語
22、音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21 培養運用閩南語說話的成就感。2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。1.能聽懂並說出各種常見天氣現象的閩南語說法。2.能在生活中充分運用是按怎的句型，並複習本課的詞彙。3.能養成平日仔細觀察氣候變化的習慣，並能描述四季天候的特色，及表達自己對氣候變化的感受。1.教師揭示聽看覓講看覓掛圖 ，讓學生先觀察掛圖，再說出所看到的情境，指導學生對話練習。2.句型分析：本句型是按怎 ，是提出質疑的疑問式句型
23、，華語是為什麼的意思。3.教師揭示句型卡，指導學生做句型練習。4.教師揭示練習掛圖 ，和學生簡單討論掛圖內容，並詳細說明操作方式。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.教學 CD 一、二片6.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)【家政教育】2-1-1 關心自己的衣著。2-1-2 願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十一 11/0911/13天氣佮穿插 單元活動二2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
24、2-1-4 建立聽辨後複述、聽後記錄的初步能力。1.能聽懂並說出常見的衣著及氣象的閩南語說法。2.透過鬥陣聽故事的情境，學習常常換洗衣物的衛生觀念，以及敏銳的氣象觀察習慣。1.教師播放 CD，請學生專心聆聽故事內容。故事聽過一遍以後，教師可試著向學生提問與本故事相關的人、時、事、地、物。引導學生了解故事重點。2.教師鼓勵較內向、膽怯的學生多多發言表達，給予肯定與贊賞，並獎勵表現較佳的學生。11.鬥陣聽故事掛圖2.教學 CD 一、二片3.教學 DVD1.實作評量(發表)【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。1-2-1 學習表現自我特質。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享10起訖週次
25、 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力十二 11/1611/20天氣佮穿插 單元活動二2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-4 建立聽辨後複述、聽後記錄的初步能力。1.能聽懂並說出常見的衣著及氣象的閩南語說法。2.透過鬥陣聽故事的情境，學習常常換洗衣物的衛生觀念，以及敏銳的氣象觀察習慣。1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖 ，複習故事內容，請學生看著圖，跟著 CD 逐句複誦故事內容。2.教師可先請表達能力較佳的學生做示範，再鼓勵其他學生試著說一說故事。也可以每人講一、兩句的接龍
26、方式，將故事完成。11.鬥陣聽故事掛圖2.教學 CD 一、二片3.教學 DVD1.實作評量(發表)【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。1-2-1 學習表現自我特質。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十三 11/2311/27斡倒爿，斡正爿日頭阿公1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3 培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-12 能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-13 能初步運用閩南
27、語介紹或描述各種人時地事物。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。1.能聽懂並說出上、下、左、右、前、後的閩南語說法。2.藉課文情境養成出門在外，注意認得自己所在的大地標，及正確方向的習慣，並建立辨認方位的能力。1.教師揭示課文掛圖，和學生討論圖中情境，由此帶入本課主題。2.教師說明課文內容及解釋本課新詞，讓學生更了解文意。3.教師指導學生將課本附件華語貼紙貼到課文頁。教師以閩南語念一句課文，請學生對照翻譯念一句華語。4.教師解說本課句型的使用時機。5.教師播放教學 DVD，指導學生做律動。6.教師揭示語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，教導學生熟念本課語詞。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4
28、.華語對譯貼紙5.教學 CD 一、二片6.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究11起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力十四 11/3011/04斡倒爿，斡正爿日頭阿公1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3 培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且
29、能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-12 能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。1.能聽懂並說出上、下、左、右、前、後的閩南語說法。2.藉課文情境養成出門在外，注意認得自己所在的大地標，及正確方向的習慣，並建立辨認方位的能力。1.教師揭示課文掛圖，和學生討論圖中情境，由此帶入本課主題。2.教師說明課文內容及解釋本課新詞，讓學生更了解文意。3.教師指導學生將課本附件華語貼紙貼到課文頁。教師以閩南語念一句課文，請學生對照翻
30、譯念一句華語。4.教師解說本課句型的使用時機。5.教師播放教學 DVD，指導學生做律動。6.教師揭示語詞遊樂園掛圖和分圖圖卡，教導學生熟念本課語詞。11.課文情境掛圖2.課文掛圖3.句型卡4.華語對譯貼紙5.聽看覓，講看覓掛圖6.練習掛圖7.教學 CD 一、二片8.教學 DVD1.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.聽看覓 (學習單)【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十五12/0712/11斡倒爿，斡正爿單元活動三2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2
31、-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-4 建立聽辨後複述、聽後記錄的初步能力。1.能聽懂並說出上、下、左、右、前、後的閩南語說法。2.藉課文情境養成出門在外，注意認得自己所在的大地標，及正確方向的習慣，並建立辨認方位的能力。1.教師播放 CD，請學生專心聆聽故事內容。故事聽過一遍以後，教師可試著向學生提問與本故事相關的人、時、事、地、物。引導學生了解故事重點。2.教師鼓勵較內向、膽怯的學生多多發言表達，給予肯定與贊賞，並獎勵表現較佳的學生。11.鬥陣聽故事掛圖2.教學 CD 一、二片3.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)【家政教育】3-2-1
32、認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享12起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力十六 12/1412/18斡倒爿，斡正爿單元活動三2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-4 建立聽辨後複述、聽後記錄的初步能力。1.教師揭示鬥陣聽故事掛圖 ，複習故事內容，請學生看著圖，跟著 CD 逐句複誦故事內容。2.教師可先請表達能力較佳的學生做示範，再鼓勵其他學生試著說一說故事。也可以每人講一、兩句的接龍方式，將故事完成。11.鬥陣聽故
33、事掛圖2.教學 CD 一、二片3.教學 DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)【家政教育】3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十七 12/2112/25囡仔歌 滿面春風2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-4 建立聽辨後複述、聽後記錄的初步能力。1.能熟念囡仔歌歌詞。2.能熟唱囡仔歌歌曲，並體會歌曲意境。1.教師為學生解釋歌詞中的語詞意思以及故事情節，可強調故事的戲劇性。2.教師為學生解釋歌詞中的語詞意義與情節內容。幫助學生了解歌詞意思。3.教師可配合 CD
34、，讓學生先熟悉歌曲旋律，再全班跟著旋律唱。4.學生熟練歌曲後，可用輪唱、齊唱或角色扮演的方式進行，讓學生模擬體會歌詞的內容與情境。11.囡仔歌掛圖2.教學 CD3.教學 DVD1.實作評量(發表)【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十八 12/2801/01囡仔歌 天烏烏1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用
35、閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.能熟念囡仔歌歌詞。2.能熟唱囡仔歌歌曲，並體會歌曲意境。1.教師為學生解釋歌詞中的語詞意思以及故事情節，可強調故事的戲劇性。2.天烏烏故事中的老先生和老太太原本只是想挖竽頭，卻挖到一條泥鰍，最後因意見不合，大打出手，都是因為不懂分享、體諒的緣故。11.囡仔歌掛圖2.教學 CD3.教學 DVD1.實作評量(發表)【環境教育】3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享13起訖週次 起訖日期 主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力十九
36、 01/0401/08俗諺1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。1.能會俗諺的含義。2.能了解俗諺的使用時機。1.教師揭示俗諺掛圖 ，解釋新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。2.教師可配合教學 CD，教導學生俗諺的念法。3.教師解釋俗諺的含義，並說明其使用時機。11.俗諺掛圖2.教學 CD3.教學 DVD1.實作評量(發表)【環境教育】1-1-2 藉由身體感3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享廿十 01
37、/1101/15總複習一1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。【期末評量週】1.教師為學生複習各課語詞。2.教師為學生複習各課句型。1.教師逐一揭示語詞遊樂園掛圖，並複習各課語詞。2.教師揭示各課句型卡，請學生練習造簡單的句子。11.語詞遊樂園掛圖2.句型卡3.教學 CD 第一、二片4.教學 DVD1.實作評量(發表)【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。二、欣賞、表現與創
38、新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究廿一 01/1801/22總複習二1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。【休業式】1.教師為學生複習單元 13 鬥陣聽故事內容。2.教師為學生複習囡仔歌。1.教師逐一揭示單元活動掛圖，並複習故事內容。2.教師揭示囡仔歌掛圖，請學生練唱囡仔歌。11.單元活動掛圖2.囡仔歌掛圖3.教學 CD 第一片4.教學 DVD1.實作評量(發表)【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究
