1、六年级语文下册根据课文内容填空1、你从远古走来， ；你向未来奔去， 。你用 ， ；你用 ，推动新的时代。我们赞美长江， ；我们依恋长江， 。2、蓝蓝的天与蓝蓝的海 ，低翔的白鸥 蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水 了。3、活跃了一天的太阳，依旧像一个 ，它歪着 ，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的 感染了， ， 。4、夕阳也渐渐 了光芒，变得 ，像一只 的大红灯笼，悬在 的边缘。5、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像 那样，以一个 、 的弹跳，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见” 。6、冬天，小山似的涌浪像 ，
2、从北边的天际 、地扑向堤岸，溅起 ，发出 ，有时竟把岸边 掀到 。7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线 奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又 ，然后又 ，像个 。8、 烟台的海这篇课文按 顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天 ，春天 ，夏天 ，秋天 。在作者眼里，烟台的海是 ，是 ，是 。9、我怀着 ，自以为 ，到臀部，到 ，没有一处 ，才说一声“行了” ，船就 。眼前昏暗了，可是还能感觉 。我又感觉要是 ，准会 、 。10、默写夏日绝句 ， ， ， 。11、默写如梦令 ， 。 ， 。 ， ， 。12、默写渔歌子 ， 。 ， 。13、 螳螂捕蝉：少年说“-蝉 ， 地叫
3、着， 地喝着露水，却不知道有只螳螂 ，那螳螂 ， ，要去 ，却不知道有只黄雀 。 ”14、 学会合作：成功的合作不仅 ， ，而且还要 ， ， 。15、课文 海洋能够为人类提供 ， ， ， 以及在海底 这几个方面说明海洋是 21 世纪的希望。16、在绿油油的叶丛中，花朵是 。我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它 ，又 ；我也无法用文字准确形容那花瓣的 ，说它 ，它又 。17、我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是 ；但是香气却 ， 。它把影子投到墙上， ， ，可以引起我许多幻想。18、默写石灰吟 ， 。 ， 。19、默写墨梅 ， 。 ， 。20、阳光普照着大地，泗水河边 ， ，习习的
4、春风像优美的琴声，在给 春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！ ， ， ， 。21 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有 。水没有一定的形状，或方或长， ， ，它好象 。水穿山岩，凿石壁， ， 。万物入水，必能 ，它好象 -由此看来，水是真君子啊！六年级语文复习试卷一、课文内容复习要点1、 长江之歌是大型电视系列片_的主题曲。作者用第_人称，直接先赞美了长江的_、_和_。全文采用了_的修辞手法。2、三亚的落日总的特点是_。文中作者采用了三个比喻，分别把不同时间段的落日比作_、_和_。本文在结构上_。本文第二自然段写出了海南岛的_美、_美和_美。3、 烟台的海是按_顺序来写的，它先写冬天的海
5、是因为_，原因是烟台的海特殊的地理位置，它_临海。烟台的海四季的特点分别是：春天_、夏天_、秋天_、冬天_。作者又作了相应的比喻，把冬天的海比作_、把春天的海比作_、把夏天的海比作_，请你也给秋天的海作个比喻：_。文章最后一段：烟台的海，是_，是_，是_。世世代代的烟台人在这里上演着_的活剧。其中前一句话的理解是_。后一句中的“活剧”如何理解：_。4、 记金华的双龙洞作者是我国著名文学家、教育家，出版家_。作者以_为线索记叙了双龙洞的_、_、_、_。其中还有一条线索就是_。这体现出了作者_使文章结构更加严谨。作者在写到孔隙时写到了小船，怎样小的小船呢？_，_，_，是这样小的小船。这不仅仅是写出
6、了其中的交通工具，还_。5、 卢沟桥烽火发生在_年_月_日，被称为_事变，也称为_。课文是按_顺序来写的。 “平津危急”中“平”是指_就是现在的_。_事变拉开了_的序幕。6、 半截蜡烛发生在_时期的_国。主人公是_一家。他们一家都想移走蜡烛，分别想了什么办法：_、_、_。(课后练习 2 中的两个“似乎”)7、聂将军就是我国十大元帅之一的_。他被日本人民称为_和_。他照顾日本小姑娘是那样的_、_。 “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”体现了聂将军_精神和_的品质。 “必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”体现了_。8、 三打白骨精选自我国四大名著之一的_作者是_，其他三部作品分别是：
7、_的_，其中我了解的一个故事是_，主人公是_；_的_，其中我了解的一个故事是_，主人公是_；_的_，其中我了解的一个故事是_，主人公是_。9、 如梦令是我国_朝著名女词人_的作品。 “误入藕花深处”的原因是_。_朝词人张志和在渔歌子中为我们描绘了一幅江南春景图：_，_。请再写出三个词牌名：_、_、_。10、 螳螂捕蝉是一篇_故事。其中的寓意是_。像螳螂捕蝉，_这样八字的成语还有_，_；_，_；_，_。11、 夜晚的实验讲了意大利科学家_，研究_的实验。实验结果是_，后人在此基础上深入研究了“_”现在已在多方领域运用这一技术，如_、_、_。12、海洋能为人类提供_、_、_、_。13、成功的合作，
8、不仅要有_，尽国做好_，而且还要_，_，有_。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是渔民，就要_。14、天游峰是_第一险峰。一个“险”字说明_。为下文写老人的_(品质) 作了铺垫。15、 最大的麦穗记叙了_大学者_让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：一是_，二是_。弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：(背诵默写)也让我懂得了：追求应该是_，_。16、 山谷中的谜底其中“谜”是_。 “底”是_。从中告诉我们：_。17、 广玉兰是围绕最后一段来写的：我爱广玉兰的_，更爱广玉兰_。在同一棵树上能看到花的各种形态：有_、有_、有_、有_。请写出一句能体现广玉兰生命
9、力旺盛的句子：_。18、 夹竹桃的作者是_，是当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“_”，2004 年 4 月，他在人民日报寄语全国中小学生“_、_、_、_。 ”作者认为夹竹桃最值得留恋最值得回忆是因为_；_。19、 石灰吟 墨梅两首都是_诗。其中石灰吟中的“吟”是_。作者_赞颂了石灰_的品质，抒发了_的思想感情。 墨梅是元朝画家_的_诗。借梅花为喻，寄予了作者_的高尚情操。20、19 世纪_国著名作者莫泊桑，被称为“_” ，他作品的特点是_。代表作有_、_等，他的老师_是一个_的老师，他的代表作有_、_等。读了莫泊桑拜师这篇文章也让我懂得了习作要_、_、_。21、 理想的风筝
10、课题中“理想”的理解：_。本文是一篇学生回忆老师的文章，其中刘老师是一个_的老师。文中提到他的那一根圆木棍是“功德无量”这个词如何理解：_。文中最后一个省略号的作用是：_。22、孔子带学生到泗水河畔，以天地为教室，以流水为教材，教育弟子们_。这正体现了孔子具有像水_一样的品性。文章最后一句“泗水河畔的春意更浓了”原因是_、_、_。苏教版六年级下册阅读分析 （一）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒， 变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼， 悬在海与天的边缘。 兴许 是悬得太久的缘故，只 见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次
11、任性地在 这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣 赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那 样，以一个 轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的 优美姿势入了水，向人们道了“再见 ”。 1. 写出下列词语的近义词。收敛（约束） 兴许（也许） 涨溢（涨满） 似乎（好像）2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。比喻句 拟人句 3. 选段中作者分别把落日比作 和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼” 、 “生怕
12、” 、 “瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。4. 文中画线部分是 拟人 句。（二）活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。1、写出下列词语的近义词。依旧(仍旧) 夺目( 耀眼) 感染(传染)2、照词语的组成方式,仿写词语。红扑扑(ABB 式且表示颜色) 、 、 潇潇洒洒(AABB 式) 、 、 3、 这 段 话 通 过 一 系 列 的 动 词 ,如 “歪 着 ”、 “抖 落 ”、 “溅 出 ”生 动 形 象 地 写 出
13、 了 它 的 “快 乐 ”和 “淘 气 ”。4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。初升的朝阳: 中午的太阳: （三）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真 让人担心 洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时 在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海 滩上玉屑 银末般的细沙，金 灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情
14、图。蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。2、用 “”画出文中一个比喻句。这个句子把_ 比作了_。3、 “真 让人担心 ”、 “谁都想”等心理描写，表达了作者喜爱之情。4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、_、_等。5、给加点字注音：玉屑银末（ ） 收敛（ ） 树冠（ ） 兴许（ ）似乎（ ） 玫瑰（ ） 涨溢（ ） 悄然无声（ ） 6、 “丹 ”应先写 点后写横。7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮（四）冬天，深褐色的海面显得很凝（nng nn ）重。来自西
15、伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似( sh s)的涌浪像千万 头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qi q)而不舍地扑向堤(d t)岸， 溅起数 (sh sh)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客， 纷纷顶着寒风跑到岸边， 观赏这（蔚 慰） 为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念），形成一道壮丽的风景线。1、用 选择正确的读音或汉字。2、解释词语。前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗， 奋勇冲杀向前。锲而不舍：不断
16、地镂刻。比喻有恒心，有毅力。3、 “有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 ”从句中“数百米重” “十几米远”你体会到_。 “竟”你读出了作者的_之情。4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_，冬天烟台的海仿佛_。5、这段话中把涌浪比作_和_。6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海。7、读了“小山似的涌浪 ”“发出雷鸣般的轰响” ，你分别想到波涛汹涌和雷霆万钧这两个成语。8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空气。 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”
17、是指心里悲痛难受。9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了_ _ _，一个“掀”字让你感受到_ _ _。10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像_ _ _像_ _ _（五）夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤 ，到达北面 临海的烟台时 ，只剩下凉爽和 惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
18、傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他 们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。1、 用“ ”划出这段话中的比喻句。这一句把 比作 ，生动形象地写出了夏季烟台的海的 浪漫 的特点。2、 “海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的。 “呢喃细语”的意思是：形容小声说话3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟台的海给人的印象是恬静 温柔 。4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉。5、划出不恰当的音或字。气势（凶凶 汹汹） 水平如（镜 静） （甜 恬）静 崇山（俊 峻）岭 嬉（
19、x xi）戏惬（qi qi）意 掠（l n）过 湛（zhn shn）蓝 起锚（mo mio）远航（六）内洞漆黑一片，什么都看不见。 虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞 顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右 边缓缓地流，声音轻轻的
20、，上源在深黑的石洞里。1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母；用部首查字法应查，再查画。2、在文中的空白处加上标点符号。3、在文中找出下列词语的近义词。观看（ ） 黑暗（ ）4、用“”画出写内洞很黑的句子。5、用“ ”画出写内洞很大的句子。6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？第一种： 第二种： 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇” ，一是“形奇” ，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇” ，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙” ，一条黄
21、龙，一条青龙。9、从画线的句中，你体会到什么？体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。（七）在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石 顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这 是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎 样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（x j）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一 头的绳子，
22、船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才 说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是 还能感觉左右和上方的山石似( sh s )乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦 伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。1、在括号内划去不正确的读音或字。2、文中怎样描写小船的小？用“ ”划出。3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“” 4、解释加点的字。颜色各异（ ） 变化多端（ ） 或浓或谈（ ）5、读句子完成填空。、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容
23、第三个人，是这样小的小船。这话采用了 的修辞方法。、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。6、写四个描写大海的四字词。汹涌澎湃 大浪滔天 滔滔不绝 波涛汹涌 无边无际 奔腾不息（八）1937 年 7 月 7 日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本 军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝(h h)问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他 们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去 “搜 查”。 这显然是蓄谋已久的挑
24、衅(xn xn)行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当（既 即）严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。 “嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。 中国守军立即开枪还击。但由于众寡 悬殊，守 桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早 有防备的中国守军同仇敌忾， 奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪， “呀呀”吼叫着， 疯狂地向 县城扑来。 英勇的中国守军举起明晃晃（hung hung）的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县 城。大
25、刀向鬼子 们头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xi xu）四（渐 溅）。在硝烟和火光中，日寇被 杀得哭爹喊娘，狼 狈而逃。1、在括号中选择正确的汉字或拼音。2、先解释点的字，再写出词语的意思。同仇敌忾：万籁俱寂：震耳欲聋：严词拒绝：众寡悬殊：3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的？深夜，星光暗淡，万籁俱寂偷偷地蓄谋已久4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理，不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。“全幅武装，恼羞成怒，首先开起活来”5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。严词拒绝，开枪还击 同仇敌忾， 奋起还击 举起明晃晃的大
26、刀，冒着敌人的炮火6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？“哭爹喊娘，狼狈而逃”7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军 势不可挡 的气势，与众不同了中国守军 不畏强敌， 奋勇抗击 的英雄气概。8、写出与“顷刻间”意思相近的词语： 、 、 9、仿写词语， （成语中有动物）例：狼狈而逃 、 、 10、读准字音。 魔爪(zho zhu) 咽(yn yn)喉 当(dng dng)天 如火如荼（t ch）（九）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来， “天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。 ”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子 顿时暗了 许多。中尉快
27、步赶上前， （厉 历）声喝（h h ）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（ ）运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳 叶）， 发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（f f）成了屋子里最可怕的 东西。 伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（s sh）乎感到德军那几双恶 狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡 烛上。1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“”画出来。2、将下列句子改为陈述句。你不用蜡烛就不行吗？ 你不用蜡烛也行。 3、理解文中画横线句子的含义。时间每过去一秒，危险就增大一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因 为一
28、旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭， 这时秘密就会泄露，不 仅 伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。4、厄运是什么意思？本文指的是什么？厄运的意思是：困苦的遭遇；本文指的是德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。（十）（猛然、突然），小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。 ”杰奎琳（镇定、镇静）地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 1、划去括号里使用
29、不当的词。2、照样子写词。瞧了瞧 ： 3、 “娇声”的意思是 甜美可爱的声音，杰奎琳“娇声”对司令官说话是 为了博得敌人的好感，这样 ，当她提出请求时才不会遭拒绝。4从杰奎琳的举动中，你体会到什么？机智 勇敢，临危不惧。5、当 杰 奎 琳 把 蜡 烛 拿 到 楼 去 ， 伯 诺 德 夫 人 心 里 可 能 在 想 ： 危 机 终 于 解 除 了 ，情 报 站 终 于 保 住 了 。（十一）聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她 们 是战争的受害者。我 们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。
30、 ”两个日本（弧 孤）女很快被送到了指挥部。 聂将军先（抱 报）起不满周岁的小妹妹，看到她的 伤口包扎（z zh）得很好，便马上让警卫员去老乡家 给她找奶吃。然后，又慈 爱地拉过那个大一些的女孩，亲 切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿 过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲 ，便接 过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀 杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤， （跟 根）着将军跑前跑后，可亲热啦！
31、1、在文中空白处加上标点。2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。4、读了这两节，我觉得聂将军是一个慈善心肠和宽大的胸怀的人。5、这段话主要讲聂将军无微不至地关心两个日本孤女。6、聂将军就是十大元帅之一的_。7、从抱起小妹妹 给女孩找奶吃 让美穗子吃梨 及为美穗子喂饭等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个有菩萨心肠 至仁至义的人。8、从文中找出下面词语的近义词。慈祥 慈爱 和善 和蔼 惊谎 惊恐 拘谨 拘束 9、仿照文中例句，用“先然后 ”写一句话。 开始做饺子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成团。10、如果你是
32、四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：感谢将军的救命之恩，我对中国人民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡献。（十二）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠 闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 ”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没 顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于
33、是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文螳螂捕蝉 ，后来这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后 ，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。2、根据短文内容填空。蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2 分我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。4、你想夸夸这个少年吗？试试看。你真是一个多么机智的人！ 用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处
34、。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！（十三）你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人 类社会 诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（ ）船只， （ ）海堤， （ ）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。 1、写出下列词语的近反义词。近：诞生 出生 便利 方便 回眸 回首反：密切 疏远 慷慨 吝啬 丰富 贫乏2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮3、按要求写词语：描写海水浪大：汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔描写海面宽广：一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边4、概括这段文字主要内容：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。5、海洋的“喜”表现在海洋给人类
