1、1醉翁亭记二十一 醉翁亭记课堂学习活动单（第 1 课时）【 学习目标】1积累相关的文学常识、了解本文的写作背景。2能有感情地朗读课文。【 课前预习】1查找资料，收集有关作者和作品写作背景的材料。2结合文下注解理解句意和内容，熟读课文。【 活动方案】活动 1：走近欧阳修学生简介欧阳修的情况。组内交流课前搜集的有关欧阳修 和 醉翁亭记背景的资料。相关参考： 作者欧阳修（100 71072）字永 叔，号醉翁，晚年又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母郑氏画地教他识字。24 岁考取进士，先后在地方和朝内任职。他是北宋古文运动的领袖，所作散文说理通达，抒情委婉，旧时列为“唐
2、宋八大家”之一，诗词也有较高的成就。背景的资料： 欧阳修 被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了醉翁亭记。本文是庆历六年作 者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽 环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。个性调整2活动 2：流畅地读。1.自由读课文，在朗读有困难的词句下面做上记号，组内讨论，力求正确流畅地朗
3、读课文。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。（组长根据本组的实际情况，把认为难写难读的词语或难作朗读停顿的句子写到小黑板上，推荐代表读并作提醒。 ）典型读音：（给下列字词注音）滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )辄( ) 暝( ) 洌( ) 蔌( ) 弈( ) 翳 ( ) 觥( ) 偻( ) 朝( )而往典型文言句子停顿示范：（给下列句子标出停顿） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。2. 小组自由朗读课文。朗读时注意 21 个“也”语气不尽不同。 “也”大致表达以下几种语气：陈述（用于景物叙述） 。如：环滁皆山也 。琅琊也。 肯定（用于介绍人名）如:山之僧智仙也。太守自谓也。 感叹（用于直抒胸臆） 如：在乎山水之间也，得之心而寓之酒也。3.小组竞 读课文（形式自定） 。 活动 3：齐读课文。3课 堂 随 笔 ：
