1、1让画动起来卡通形象设计一、教材分析：虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化” 已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括
2、了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。二、教学思路：（1）通过引导学生欣赏卡通，使学生感受、体验卡通形象的造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣。 （2）学生在分析、小组讨论、叙述结论的过程中，实现学生对知识的探究性学门，感受、体验和分析卡通形象的造型特点及画面是怎样动起来的这两个问题，使学生体会到卡通造型带来的愉悦和美的感受。（3）使学生开阔视野、陶冶情操，激发他们的想像力和创造力。（4）拓展：通过播放一系列给视觉造成连续变化的图画，让学生了解它的基本原理与电影、电视一样，都
3、是视觉原理。了解人类具有“视觉暂留”的特性：人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在 1/24秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视学变化效果。三、教学目标：（1）知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。（2）情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。（3）创新目标：通过学生创造制作，培养学生大胆尝试、勇于创新的品质。四、教学重点：2卡通画的造型方法及
4、特有的表现语言五、教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象六、课时安排：1 课时七、教学准备：教具准备：PPT 课件、卡通片、图片若干张、动物人物表情、场景图片等。学具准备：铅笔、卡通图片、颜色等。八、教学过程： 主要环节 教师活动 学生活动 教学意图导入课题 你最喜欢的卡通片和卡通人物是什么？ 学生思考 回答 通过问题引发思考播放动画片喜羊羊灰太狼是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。请同学欣赏其中的片段学生带着问题欣赏动画片通过欣赏激发学习兴趣提 问 喜羊羊灰太狼有那些特点最吸引我们？讨论回答：羊和狼造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。学生观察出示课题 今天我们就来学习卡
5、通形象设计 提问引发思考3播放课件 引导学生欣赏范作 欣赏 借助图片加强直观主要环节 教师活动 学生活动 教学意图提 问归 纳1 卡通形象的主要特点？A.五官突出B.形象独特C.动作夸张D.个性鲜明E.拟人化2 卡通常用的表现手法有那些？比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等讨论发言 学生观察出示课件提 问说一说卡通画中，是从哪些方面表现情境的？（启发学生在范作中寻找表现声音、运动、速度、音乐的画面）除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现。卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情学生观察、讨论、 回答借助影片加强直观，提问引发思考4
6、出示课件归 纳各种不同的面部表情图供学生参考分析。 喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张。学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴借助图片加强直观主要环节 教师活动 学生活动 教学意图填图游戏出示动作图片举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等学生参与活动,其他学生观察通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。填 图 动作与表情要协调请同学观察给图填上表情通过表演和填图，使学生进一步认识卡通的特点欣赏卡通作品提 问播放西游记说说西游记作者是怎样表现人物造型的？学生观察讨论回答拓展学生思路，引发思考作业：制作一本动画(手翻书)两三个同学为一组共同制作一本动画(手翻书)
7、1脚本构思2人物或动物基本造型- 夸张变形3绘制、装订出示常见的中外卡通形象供学生参考学生作业，巡视指导学生讨论合作，完成作业通过学习能作简单的动画；培养学生的合作精神和想象能力。5小 结 展示学生作业学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。开阔学生视野，丰富创作的内容。培养学生的语言表达能力，互相学习互相尊重的意识九、课后反思：作为执教者的我们，不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注
8、重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察分析讨论游戏探究合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。以 讨论游戏的方式组织教学，充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画
9、的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。课堂气氛活跃，教学效果良好， 实现了教学要求，达到了教学目标。不过在动画制作采取分组合作形式时容易出现一位同学从头画到尾,其他人闲着没事干的局面,这样课堂纪律极易松散,效率也不高;另外动画效果来看还存在分割画面不够充分,画面形象太简陋,制作效果也不明显的问题.我的应对措施是:A.规定制作步骤:裁纸_编页码_画首页图_依次描绘_上色_装订;B.分工提示: 背景.人物.动态.上色.装订; 交代作业评价方法:小组分别到台前演示效果,同学来评判.不足之处是教师自身对卡通画知识积累的不多，对卡通画发展的关注不够，在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。
