1、 1第八课 竞争合作求双赢（思想品德课）授课日期： 授课班级： 授课地点： 授 课 人： 一、教学目标：知识目标：通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。能力目标：通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学 全面看待问题的能力。情感态度与价值观目标：通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。二、教学重点和难点：教学重点： 让学生认识到竞争的真正含义，内容，正确对待竞争。 教学难点：学会竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，让竞争成为同学健康成长的伙伴。三、授课时间
2、：两个课时 （90 分钟）四、授课方式：传授法、讲解法和分析法相结合的教学方法五、授课的具体步骤和内容： 导语（承上启下的作用）：同学们，前面两节课，我们一起学习了第七课“友好交往礼为先”，我们学了“礼貌”、“礼仪”等有关的认识。那么这一节课，我们一起学习第八课 “竞争合作求双赢”首先，我们来学习第一个小标题“平等竞争”，请同学们把书翻到 90 页。老师：同学们，那么什么是竞争呢？（让学生思考片刻后，让学生举手回答）学生：答案省略结论：竞争是各方通过一定的活动来施展自己的能力，为达到各方共同的目的而各自所作的努力。过渡句：同学们，你身上衣服用眼睛可以看到，你口袋里的钱用手可以摸到，世界上的物体
3、（特指实物）都能触手可及。同学们，你们可否知道竞争到底在哪里呢？ （一） 平等竞争1、竞争无处不在。分析例子：植物界：在山林中，树木之间为了夺得充足的阳光，都拼命地往上长，经过较长时间的竞赛之后，长得较高的树木，就会把周围长得很矮的树木遮盖住，得不到足够的阳光，长期如此，那些矮 小的树木将会慢慢枯萎而死去。在自然界里充满着竞争。动物界：在广阔的草原上，野鹿为了逃避猎豹的攻击，都拼命地跑，谁跑慢了，谁就被猎豹吃掉，而猎豹群中，谁跑得比跑得最慢的野鹿还要慢的猎豹，将会忍饥挨饿。不仅在植物界存在竞争，动物界也存在激烈的竞争。人类社会：以中美两国为例：中国和美国是当今世界上最重要的国家，前者是世界上人
4、口最多的发展中国家，后者则是世界上最发达的国家，两个国家既有竞争，又有合作。在世界上， 2美国一直处于“领袖”地位，中国经济的迅猛发展给美国带来不安，直接威胁到它在世界上的“领袖”地位。因此，他们经常以这种或那种不正当手段打击中国，比如纺织品贸易限制、能源竞争、人权等问题无礼指责中国）。但是中美又有合作：美国有先进的技术管理经验和雄厚的资金，中国有庞大的市场，有丰富的人力资源，中国的发展需要美国，美国的发展也离不开中国。人类社会是竞争更加激烈、更加残酷的。学校：学校也像市场一样，同样有着激烈的竞争。同学们能否列举在学校存在的竞争那些吗？（先让学生自由发言或点名几个学生发言，老师再做归纳总结）其
5、实，在学校里，同学们以学习为主要目的，特别是有升学考试的学生。如高中生，她们为了高考，拼命学习，最后高考成绩好的学生就能考上更好的大学深造；可是，有些考生因某方面的原因，考试达不到录取分数线，上大学的梦想终成泡影了，他们就这样在竞争中被淘汰掉了。我们的同学也一样，有些同学为了考试得第一名而埋头苦干，勤奋学习。有些同学在校运会的田径比赛中为了夺得冠军而不辞劳苦，日夜训练着。结论：竞争在我们的社会生活中无处不在，无时不有，跟我们的生活十分密切。过渡句：同学们，从刚才所说的这四个方面来看，竞争确实无处不在，无时不有。那么，我们应该如何面对竞争，在竞争中又应该遵守什么规则和注意什么问题呢？ 1. 竞争
6、的积极作用与消极作用。老师：竞争到底有哪些积极作用和消极作用呢？(让学生自由回答,目的是调动课堂气氛，老师做记录)分析：竞争的积极作用： 人的方面：由于要实现自己的某个目标，而赋予自己压力和动力，从而提高自己的学习效率（提高效率）；在竞争中，可能由于失败或者与强者比较，而发现自己的缺点，经过改进后而提高自己的水平（提高水平）；由于自己有了追求目标，有了竞争意识，从而使自己过得很充实，增添了学习和生活的乐趣（增添乐趣）。社会方面：促进社会的发展和进步。举例说明：清朝末期的中国就是由于闭关锁国，没有参与国际竞争而落后，直到 20 世纪 80 年代，我们国家实行改革开放，加入国际市场，参与国际竞争，
7、从竞争中学习国外先进技术和先进管理理念，从而取得经济的快速发展（用“南博会”做例子说明）。竞争的消极作用：在竞争中，有的因为失败而产生自卑感，有的可能轻生（自杀）可能由于竞争的压力而引起心情过分紧张和焦虑（紧张、焦虑）；有的由于获得胜利而滋长骄傲自满的情绪（自卑感、骄傲自满）；也有可能由于别人在竞争中超过自己而产生忌妒心理 （忌妒）。（这环节主要要引导学生如何应付这些消极的作用）老师：同学们，当你们遇到这种情况时，你会想到哪些解决的途径呢？（让学生集体回答, 目的是调动课堂气氛，老师做记录）学生: 学会放松自己；多参加体育运动，培养业余兴趣爱好，转移注意力；找同学帮助；找老师帮助；找心理医生提
8、供心理辅导。2. 良好的竞争意识与不良的竞争意识。导语：良好的竞争意识：在竞争过程中，只有相信自己能够发挥最佳水平的心理意识，才能更好地把自己的真正水平发挥出来；在竞争过程中，要光明磊落，崇尚公平竞争，不要做违规 3的行为；在竞争过程中，要保持良好心态，胜不骄、不馁；在竞争过程中，要欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。不良的竞争意识：在竞争过程中，不要对竞争对手保持高度“戒备”，只有这样，才能保持良好的心态与竞争对手展开竞争；在竞争过程中，不要对对手的不良处境“幸灾乐祸”，应 该主动帮助对手摆脱困境，这样才能得到对手的信任，与对手建立良好的友谊；在竞争过程中，不要生怕别人超过自己，而应该互相鼓励
9、、互相帮助，大家共同进步；在竞争过程中，也不要试图通过某种不正当的方式压倒对手，而应该通过公平的规则来战胜对手。归纳：由于事物都有正反两个方面，例如，有好就有坏，有美就有丑，有积极就有消极等等。竞争也如此，也存在积极的竞争和消极的竞争、公平的竞争和不公平的竞争，我们该如何促使竞争向积极的、公平的方向发展呢？这就需要利用竞争规则来规范。老师：同学们，你们在学习竞赛中，会有哪些心理活动呢？比如说，你会因为别人在某一次考试中超过自己而忌妒别人吗？会因为在某次考试中失败而自暴自弃吗？学生：1、我们不会妒忌的 2、我们有点妒忌结论：忌妒别人、自暴自弃的心理都是不良的竞争意识。过渡句：那么我们该怎么做才能
10、避免一些不良的竞争发生呢？4竞争的规则。导语：“无规不成方圆”，只有利用竞争规则来规范各种竞争行为，才能使得竞争有序地进行下去。例如，打乒乓球有打乒乓球的规则，打球时不能用手压球台，打蓝球也有规则，打球时，不能用手在背后推别人，踢足球时，不能后面“ 铲”别人的球等等。赛场有规则，商场同样也有规则，比如，不能假冒别人的商标，不能垄断市场，不能仿造别人已经申请专利保护的产品等等；其实，跟我们密切相关的考场，也有严格的考试规则，例如，不能作弊、不能偷看别人的答案，要在规定的时间内进入考场等等。老师：同学们，我已经说了赛场、商场、考场三个方面的竞争规则，你们知道这些竞争规则体现了一条什么样的原则吗？（
11、让学生回答，然后老师点评。）学生：这些竞争规则都体现了公平的原则。结论：只有进行公平、平等的竞争，社会才会井然有序。（二） 合作共享1合作是共享的基础。分析例子一：从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁
12、的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。同学们想想，结果会是怎么样呢？分析例子二：课本 93 页最前面提到的那个例子，说汤姆连年获得南瓜大赛的首奖或优胜奖，得奖之后，汤姆毫不吝惜地将优良种子分送给邻居，邻居不明白汤姆为什么要把花了很多时间和精力才培育出来的良种送给他们，原来汤姆把良种分送给邻居，是因为各家瓜地相连，可以防止蜜蜂在传授花粉时，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。这个例子，也同样说明了“合作是共享的基础”的观点，假如汤姆不把良种分送给邻居，不与邻居共享和合作，蜜蜂在传授花粉时，反邻居的劣种花粉传播到
13、他的良种上，汤姆的良种必然受到很大的影响，产量也将会降低。老师：同学们，看了这两个例子以后，想出了什么问题呢，或者我们得出什么结论？ 4学生：例子一：没有一只手指能单独完成这件事，五只手指只有互相合作才能完成任务。例子二：说明了合作是共享的基础。 老师：听了这个故事，你懂得了什么道理呢？结论：从这个故事中，我们得出了这样一个道理：只有彼此彼此合作，充分发挥各自的功能，才能成功地完成一件事，也只有彼此合作，才能共同分享胜利的喜悦。2合作的力量是无穷的。老师：同学们，你们知道中国的万里长城是如何建成的吗？（可以先让学生自由发表意见，然后老师进行讲解。）分析例子：万里长城这样庞大的工程，在当时的历史
14、条件下，没有汽车、没有推土机、没有吊车、没有锯石机，要从别的地方把石头锯下来，再把石头锯成块，再运到长城的施工地点，最后才把石块叠起来，建成长城的式样。同学们，你们想想，没有锯石机，没有汽车，没有吊车，要把一块有几吨重的石头锯成石块，石块运到施工地，要把它叠起来整个过程，都是通过人工来完成的，可想而知，如果没有合作行吗？没有千千万万的劳动群众共同合作、互相协调，能够完成这样庞大的工程吗？老师：这个例子说明了一个什么问题呢？（请某个学生归纳总结）学生：这个例子充分地说明了合作的力量是无穷的。结论：没有任何外界帮助的情况下，古代人民能够建成如此宏伟的长城，体现了古代人民团结合作的力量是无穷的。因此
15、，我们的同学们在今后学习和工作过程中，一定要讲究合作，充分利用合作的力量，发挥合作的作用。3合作是事业成功的前提。导语： 马克思是马克思主义的创始人，是全世界无产阶级的导师和领袖，1818 年出生于德国的一个律师家庭。恩格斯也是出生于德国，他的父亲是纺织厂老板，母亲善良贤慧，很有教养。恩格斯天生有非凡的语言力能，成年后能用十二种语言说话写作，能阅读二十种文字。马克思也是一个有非凡天赋的人，据说，在恩格斯的指导下，用了几个月的时间，就学会了说英语，同时，还能用英语写出相当优秀的文章。马克思的最大贡献是写出了世界著名的资本论，为全世界的无产阶级革命提供了科学的理论指导，为解放全人类做出了伟大的贡献
16、。老师：同学们，马克思和恩格斯的友谊让我们得到了什么样的启发呢？学生：答案省略结论：资本论是马克思和恩格斯的友谊的结晶，没有他们的伟大友谊 ，就没有资本论的产生，起码也不会有完整的资本论的出现。老师：同学们，我们从马克思和恩格斯密切合作完成世界著作资本论的例子得出了这样一个结论，那就是：合作是事业成功的前提。过渡句：我们学习因为合作而取得的效果，在我们的现实生活当中，我们又该怎样合作呢？（三） 教学总结：概括本节课的主要内容；其次，引导如何运用知识，把课本知识用来指导现实中的学习和生活，让学生真正学习好、掌握好、运用好本课讲授的知识，让学生真正学会竞争、学会合作。 5老师：同学们，这节课我们学
17、习了竞争的含义，竞争的性质和类别。那么，我们学习这节课以后，我们该如何才能更好地做到竞争与合作呢？在今后的学习和生活中该如何去竞争、如何去合作呢？学生：在学习生活中，要学会互相学习，互相帮助，互相合作，共同分享。我们既讲竞争，更要讲合作，努力做到公平竞争，团结协作，合作共赢。只有建立在合作基础上的竞争才是达到双赢的目的。最后，本课教学活动结束。六、教学评价本课时内容丰富，以经典的例子说明竞争和合作的含义，以及彼此间的相互关系；优势：一、运用讲解法与分析法相结合的教学方法能调动学生的积极性；二、采用启发式的提问，让学生参与教学互动，课堂氛围很好，学生学习热情度高，从而提高课堂教学质量和效果；三、引用一些生动活泼的例子做论据的教学模式能丰富课堂教学内容，与简单而纯粹的理论灌输方式相比，有明显的效果。
