1、年月日复习课说课稿秦艳丽我说课的内容是人教版数学三年级下册年月日，下面我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：一是说教材，二是说学情，三是说教学方法，四是说教学过程，五是说板书设计。一、教材分析时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，时时刻刻要与它打交道。本课教材是在学生学习了时分秒等较短时间单位之后，并有一定生活经验的基础进行的，由于年月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长大概借助一定的想象力，因此，需借助和学生生活密切联系的素材引入，完成以下三维目标：1、知识技能目标：通过复习检测，使学生认识时间单位年、月、日，知
2、道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。教学重点：熟记年、月、日之间的关系；会正确判断平年、闰年;会用 24时计时法表示时刻。教学难点：学会计算简单的经过时间。二、学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累
3、了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。三、教学方法结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“观察探究发现”的教学模式，在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。四、教学流程根据新课标中的“变注重知识获得的
4、结果为知识获得的过程”的基本理念，我分五个环节进行设计：（一）、目标导学：1、 开门见山，直接导入 ，引出课题并板书。2、出示学习目标。（二）、 自主复习出示复习提纲：快速浏览课本76-90页内容，说一说第六单元包含哪些知识？复习检测（一）1、一年有( )个月,（ ）个大月， （ ）个小月。大月有（ ）天，分别为（ ） ；小月有（ ）天，分别为（ ） 。2、3年=（ ）个月 一日有（ ）小时。3、 5月1日的前一天是（ ）月（ ）日； 7月30日后的第三天是（ ）月（ ） 日。4、 儿童节在第（ ）季度 , 教师节在第（ ）季度。复习检测（二）1、今年二月（ ）天，第一季度一共有（ )天。 全
5、年有（ ）天。2、通常4年里有（ ）个平年， （ ）个闰年。公历年份是（ ）的倍数的年份一般都是闰年。3、小强已经 12 岁了,只过了 3 个生日，他是（ ）月（ ）日出生的。4、闰年全年有（ ）天，有（ ）个星期零（ ）天。5、从（ ）到（ ）的计时法，通常叫做24 时计时法。上午9时用（ ）时表示，晚上9时用（ ）时表示。三、合作探究探究题（一）判断下列年份是平年还是闰年？1993 1990 1996 2010 1900 1999 2008 2800 2004 2015探究题（二）1、三六班同学每天节约50元钱，4月份一共节约多少钱？2、夏令营从7月24日开始到8月4日结束，一共有（ ）天
6、。3、修路队修一条小路，上午9：30开始工作，到下午3：30分结束，每小时修路80米，这条小路长（ ）米。四、达标训练 1.判断。 （对的在括号里打“” ，错的打“” ）（1）2010年有 366天。 （ ）（2）小花的妈妈去上海出差，6月31日才会回来。 （ ）（3）公历年份是4的倍数的，一定是闰年。 （ ）（4）一年有10个月。 （ ）（5）今天是五月三十日，明天是“六一”儿童节。 （ ）2. 3年=（ ）个月 24个月=（ ）年 7月有（ ）天3.展览馆每天的开放时间是从8:30到16:30，一天共开放（ ）小时。 4、能力提升：暑假从6月28日开始，9月1日开学，放假共多少天？五、畅谈收获，升华认识本着“小课堂，大社会”的教育理念，本节课的总结将采取学生自我评价、自我教育、自我反思的方式进行，并引导学生谈一谈应该如何对待时间，对学生进行惜时教育。六、板书设计：板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课堂教学起到导航的作用。因此，我设计了如下板书：从板书中，可以清晰看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。附板书设计：年月日复习课年月日的认识平年和闰年24 时计时法计算经过的时间年月日
