1、,轻叩诗歌的大门,广州黄埔港湾小学 叶丽芳制作,同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多地了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。,（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）自己动手写诗（5）举办诗歌朗诵会。（6）合作
2、编小诗集。（7）进行诗歌知识竞赛。,开展的活动有：,综合性学习“轻叩诗歌的大门” 活动建议,在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。,制定活动计划的要求。（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果,好的活动计划应该是：,1.列明具体活动步骤及其完成时间；2.分工明确，责任到人；3.公平和效率兼顾，协调合作；4.成果展示方式比较有创意。,供你参考使用的组名,诗贝列队组 伴舞诗仙组 叩见诗圣组洋诗掠影组 借景抒情组 诗中童趣组
3、把酒写诗组 以物抒怀组 以诗言理组,研究主题选择参考 :（1）以某个诗人为重点研究对象。(如: 李白诗中品“诗仙”；高尔基诗歌掠影) （2）以某类诗歌内容为重点研究对象。(如：我们学过的现代诗扫描；风景诗中的情)（3）以某类诗歌形式为重点研究对象。(如：儿童诗中的童趣；哲理诗中的大道理) ,还可以确定什么研究主题呢?,综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划,样例： 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划,古代诗人离别的同与不同,古代诗人道别的方式许许多多，不尽相同： 目送也许是最常见的。可是默默的眼神却含着多少丰富的感情。（送孟浩然之广陵） 以话语相送，用最真挚的话语送出你最贴心的祝福。（别董大）
4、 以酒相送，所有的感情都在这一杯酒中。（送元二使安西） 以音乐相送，让美妙的乐声伴随你走向旅程。（赠汪伦）， 人生自古伤离别，人生自古又重离别。诗人们重情谊、对待朋友真诚的心意却是相同的。,诗海拾贝,活动有：,（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）,诗海拾贝 活动一,搜集诗歌,搜集诗歌的方法和形式,1采用阅读报刊书籍、2采访、3上网查找等形式。,（一）诗歌的起源,诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和
5、民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，诗经楚辞和汉乐府以及无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。,知识链接,（二）诗歌的特点,诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别
6、是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。,（三）诗歌的表现手法,诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。赋：是直接陈述事物的表现手法。如，诗经中的葛覃芣苢就是用的这种手法。比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。如，诗经中的螽斯硕鼠等篇即用此法写成。兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。如诗经中的关睢桃夭等篇就是用“兴”的表现手法。这三种表现手法，一
7、直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。,（三）诗歌的表现手法,诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：,诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：,1比拟比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的再别康桥：轻
8、轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心里荡漾。把“云彩”“金柳”都当作人来看待。以人拟物的，如，洛夫的因为风的缘故：我的心意则明亮亦如你窗前的烛光稍有暧昧之处势所难免因为风的缘故以整生的爱点燃一盏灯我是火随时可能熄灭因为风的缘故。把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是“拟人”。,2夸张。 就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（赠汪伦）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（望庐山瀑布），其中说到“深千尺”“三千尺”，
9、虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：“一朵棉花打个包压得卡车头儿翘头儿翘，三尺高好像一门高射炮。”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。,3借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声
10、音以彩色，使流逝变幻者凝形。”无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗人。,整理诗歌、欣赏诗歌,诗海拾贝 活动二,一中国古代诗歌的分类,1诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。,（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、
11、新乐府。,知识链接：,楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。一般来说，乐府诗的标题上有的加“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。如敕勒歌短歌行（曹操）。歌行体：是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有“歌行”体。到了唐代，初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，已有少数诗人另立
12、新题，虽辞为乐府，已不限于声律，故称新乐府。,（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。,（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（5990字）
13、、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。,2按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。（1）怀古诗。 一般是怀念古代的人
14、物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如，苏轼念奴娇赤壁怀古，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，刘禹锡的乌衣巷，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。,（2）咏物诗。咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。（3）山水田园诗。 南朝谢灵
15、运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。,（4）战争诗。其代表人物是高适、岑参、王昌龄。（5）行旅诗和闺怨诗。 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。,（6）送别诗。古
16、代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。,二现代诗歌的分类 1叙事诗和抒情诗。这是按照作品内容的表达方式划分的。（1）叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。（2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和
17、人物形象。 当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。,现代诗歌的分类2格律诗、自由诗和散文诗。这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。（1）格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。（2）自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。我国“五四”以来也流行这种诗体。（3）散文诗：是兼有
18、散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的野草。,1按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗2按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗3按形式分：格律诗、自由诗4按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗5按国家和作者分：外国诗、中国诗6按创作方法分：诗歌、民歌或童谣7按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗,诗歌的分类简单总结,帮你理解：,整理诗歌，将诗歌分类,活动案例 展示：诗歌分类表,学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌,推荐人：,推荐书目：唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽
19、东诗词鉴赏,早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,【赏析】诗是写景的，诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进； 四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎后人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”,样例,与诗同行 活动一,举办诗歌朗诵会,怎样开好诗歌朗诵会,1确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，中华少年就是一首典型
20、的朗诵诗，本组教材中的我们去看海，选读课文中的我们的方阵都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。,制定一张班级朗诵会安排表,活动案例展示：班级朗诵会安排表,与诗同行 活动二,自己动手写诗,诗歌可以点燃我们心灵的火种，爱诗、读诗给自己一个五彩的童年。每个孩子
21、都有诗人的潜质纯真浪漫，记录下自己的心声就是一本诗集。,1明喻法描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。 云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家,诗的写法,2暗喻法表现丰富的联想。 妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈 妈 的 手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭,诗的写法,3阅兵法表现景物的层次。 树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场,4排比法表现节奏，加深印象。 风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏,5拟人法活泼可爱、有趣。 汽水跟你握握手你就冒气请
22、你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气,6摹声法增加趣味。 风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了7假设法写出美丽的希望和想象。如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干,8夸张法制造特别效果、加深印象。交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了9疑问法引起兴趣，深入思考。皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？,10重叠法诗的“心跳”，节奏更明显。白鹭鸶白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻
23、草边捉迷藏,11故事诗将故事写成诗。 葡萄架葡萄架，高又高，上边吊着紫葡萄。紫葡萄，大又圆，个顶个儿，香又甜。狐狸看见往上跳，跳了半天够不到。够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。,12图象诗借图增添趣味，加深印象。 湖畔之梦我是山我才是山你有我的倒影你是我的幻影绿树是我的秀发绿树是我的罗裙白云从我头上飘过白云从我脚下掠过鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立我是雄伟的山我是神奇的山你是骗子你才是骗子,13呼告法不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。 换新装妈！花园更换了彩色鲜美的春装；树木也换了淡绿色的新衣裳；远山脱去灰色的外套，穿上浅绿色的衬衫；小草也穿着新的绿裙子，在春风里摆
24、动着呢！妈！您看看，都换了新装啦！妈！人家都换了新装啦！,14对话法平易近人，如在眼前耳边，易接受。 游戏小弟弟我们来游戏姊姊当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做我看让她当校长算了,15对比法凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比 路灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花,欣赏,仙人掌 住在没有水的 沙漠里 只好伸出很多的手 向四方说： 给我水,鹦鹉 你只会 模仿别人讲话 我说一句 哈罗 你也说一句 哈罗 却不会 说出自己的意思 真没意思,0的故事有一天0见了8便说不要以为你瘦了腰我就不认识你了又有一天0见了9说不要以为你长了一条尾巴我
25、就认不出你了,萤火虫萤火虫， 提着小灯笼， 飞来飞去， 因为 不知道要把灯笼 放在哪里， 所以到处乱跑， 这棵树也不好， 那棵树也不好。,爸爸的鼾声就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？,致老鼠我喜欢你们一双机灵的眼睛，粉红的耳朵 。虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。我还要给你们，介绍个朋友它的名字叫猫。,香菇你的凉亭怎么这么小 只够你一个遮凉 下一次 建凉亭 盖大一号 我也能躲进去,如果我是一片雪花 金波
26、如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化,我喜欢你，狐狸高洪波你是一只小狐狸聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！,再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。不管大人怎么说，我，喜欢你。,与诗同行 活动三,合作编诗集,咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，
27、把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！,1小组合作编辑1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）2)可以请父母、同学写序。3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。,2成果展示1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。
28、,与诗同行 活动四,诗歌知识竞赛,1根据实际情况，将学生分成几组。2搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。,赛前准备,知识竞赛题型,1必答题每组5道题，每题10分。2抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。3风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。4评出优胜组。,古诗词知识竞赛题一,、“少壮不努力，老大徒”出自汉乐府长歌行。悲伤。伤悲。忧伤。、晏殊的浣溪沙中“无可奈何花落去”的下句是。似曾相识鸟归来。似曾相识雁归来。似曾相识燕归来。 、七步诗的作者是。曹植。曹丕。曹操。,2,3,1,、
29、“但使龙城飞将在，不教胡马度”。阴山。边关。燕山。、杜甫的春夜喜雨中“晓看红湿处”的下句是。花重绵阳城。花重锦州城。花重锦官城。、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的。游园不值。春望。春夜喜雨。,1,3,1,、“海内存知己，天涯若比邻”是的诗句。王勃。李白。白居易。、“人生自古谁无死，留取丹心照”是文天祥的诗句。汉青。汗青汗清。、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是。因为。坐下。座位。,1,2,1,、杜牧的江南春中“南朝四百八十寺”的下句是。多少楼台烟波中。多少楼台风雨中。多少楼台烟雨中。、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是的诗句。王维。王之涣。王勃。、天净沙秋思是一
30、首小令，作者是元代的。张养浩。马致远。元好问。,3,1,2,、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自白居易赋得古原草送别王昌龄出塞。杜牧江南春。、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是。春色。梨花。雪景。、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自的无题。李贺。李清照。李商隐。,1,3,3,、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的。茅屋为秋风所破歌。登高。蜀相。、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是的词句。岳飞。辛弃疾。陆游。、龚自珍己亥杂诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指。红色。 花。 树叶。,2,1,2,、“海上生明月，共此时”是张九龄的名句。天地。 天下。 天涯。、“莫
31、愁前路无知己，天下谁人不识君”出自的别董大。高适。岑参。王昌龄。、“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指。李延年。李龟年。崔九。,3,1,1,、“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是的诗句。李煜、柳永。 柳永、李清照。李煜、李商隐。,3,古诗词知识竞赛题二,竞赛形式小组竞赛,竞赛程序：第一轮文学常识 必答题 第二轮名句接龙 抢答题 第三轮趣味诗谜 抢答题 第四轮答题过关 抢答题,竞赛规则：每次答题限时两分钟， 答对一题得一百分。,我国最早的诗歌总集是什么？分为几部分？共有多少首诗？诗经，风、雅、颂，共305首。请说出初唐四杰的名字，说出一首他们的诗作。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
32、简称“王杨卢骆”。 送杜少府之任蜀州,第一轮-文学常识 必答题,晋陶源明是哪个诗派的代表？说出他的代表作。 田园诗派，桃花源记、归园田居。唐朝边塞诗派的代表是谁？请背出别董大高适、岑参，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是谁的自我写照？你最喜欢他的哪首诗？请说说原因。李白，史称诗仙。,被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是谁？杜甫。请背出他望岳抒怀的名句。“会当凌绝顶，一览众山小。”请解释何谓“乐府诗”？说出一首出自乐府诗集的诗名。由音乐机关演变为可以配乐的诗体名称，曹操的观沧海、龟虽寿。,绿树村边合，青山郭外斜。海日生残夜
33、，江春入旧年。夕阳无限好，只是近黄昏。谁言寸草心，报得三春晖。,白发三千丈，缘愁似个长。墙角数枝梅，凌寒独自开。生当作人杰，死亦为鬼雄。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,第二轮名句接龙 抢答题,春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,请根据诗句猜出所描写的对象。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水
34、来。观书有感，朱熹。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”咏柳，贺知章。“千行万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。”云，来鹄。,第三轮趣味诗谜。抢答题,“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”题菊花，黄巢。“去来固无声，动息如有情。日落山水静，为君起松声。”咏风，王勃。“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上说明妃。”题木兰庙，杜甫。“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”蜂，罗隐。,请说出作家谢婉莹的笔名是什么？出自哪首诗？冰心，出自王昌龄的芙蓉楼送辛渐。王维有诗“
35、月出惊山鸟，时鸣春涧中。”请解释为什么月出会惊山鸟？背出辛弃疾在西江月中的相关诗句。鸟儿多习惯于黑暗中入眠，月出的亮光会惊醒它们。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”请用大自然的语言一课的物候知识，解释“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”的原因。物候现象和地势高低有关。,第四轮切题过关 抢答题,王维在九月九忆山东兄弟写到：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”九月九日是民间什么节日？为什么要插茱萸？重阳节；插茱萸或悬挂门前有避邪之说。听录音，说出作词者依据哪首诗创作了这首歌词？张继的枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,现在正值荔枝丰收时节，请背出苏东坡盛赞荔枝
36、的诗句。罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 惠州一绝,你知道“妃子笑”这一荔枝品种出自于哪首诗吗？请背出来。杜牧的过华清宫绝句“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”,岭南佳果-荔枝,柳暗花明,山重水复,老骥伏枥,灵犀,得意,万紫千红,碎骨,（ ）疑无路。（ ）又 一村。（ ），志在千里。心有（ ）一点通。春风（ ）马蹄疾。（ ）总 是 春。粉 身（ ）浑 不 怕。,诗中填成语,请在括号中填入恰当的鸟名,（ ）一去不复返，白云千载空悠悠。故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。两个（ ）鸣翠柳，一行（
37、 ）上青天。旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥。,黄鹤,黄鹤,莺,黄鹂,白鹭,燕,鸦,燕,早莺,新燕,请将花名添在诗句的空白处。,接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。宝剑锋从磨砺出，（ ）香自苦寒来。朱雀桥边（ ），乌衣巷口夕阳斜。（ ）香里说丰年， 听取蛙声一片。采（ ）东篱下， 悠然见南山。春色满园关不住， 一枝（ ）出墙来。,荷花,梅花,野草花,稻花,菊,红杏,巧解回环诗：秦观赏花，有七绝诗如下，你能解得开吗？,暮 赏 已 花 时 归 醒 去 微 马 力 如 酒 飞,赏花归去马如飞，去马
38、如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。,古诗词知识竞赛题三,古诗应用题 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。,1. 在期末写评语时，老师会祝你来年：,“更上一层楼。”,、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：,“少壮不努力，老大徒伤悲。”,、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：,“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”,、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的,“当局者迷，旁观者清”,宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句 说明的就是这个朴素的道理。,“不识庐山真面目，只缘身在此山中”,、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵
39、起唐代诗人孟郊的游子吟,“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”,、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的 来表达对家人的怀念。,“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”,、现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句 来表达对远别好友的深情厚谊。,“海内存知己，天涯若比邻”,、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起 的诗句。,“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”,、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是,“山重水复疑无路”,“柳暗花明又一村”,、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东
40、海，寿比南山”。爷爷却叹道 我赶紧把爷爷的话打住：“ 。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。,“夕阳无限好，只是近黄昏。”,霜叶红于二月花,综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结,将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用58分钟的时间写一写。可以写这次活动的收获，同学们在活动过程中点滴体会，也可以从知识和能力两方面写，如：诗歌的特点 诗歌的分类 朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力等。写好了在小组里交流总结，评选出优秀总结。,样例：“轻叩诗歌大门”活动总结,本次活动取得了圆满成功。回顾活动过程，总结活动经验如下： 我们首先浏览本组教材，讨论和制定活动计划，明确活动目标，开展了“收集诗歌”“整理诗歌” “欣赏诗歌”“ 动手写诗” “诗歌朗诵会”“ 编小诗集” “诗歌知识竞赛” 等活动。,样例：“轻叩诗歌大门”活动总结,通过本次活动，我们在积累语文知识和提高阅读能力方面有很大收获。我们了解了诗歌的特点；学习了诗歌的多种分类，并且按不同的分类标准来整理诗歌；提高了朗读诗歌的技巧；学会了写诗，懂得了生活处处有诗歌；我们的合作精神和组织、策划能力得到了提高。 我希望这样的活动多开展。 点评：简单总结活动的开展。 重点总结活动的收获。,
