1、1“构建学生感兴趣的生活化课堂”课例报告-诚信是金一、主题提出背景注重激发学生兴趣，用鲜活的生活内容，启发学生品味生活兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.持久的兴趣是学习和探究的内驱力，教学的最高的接受知 识为主动探索问题。和谐的课堂应该是以“效率为先，低耗高效”的课堂，教师的教学方法，学生的学 习方法都应当是优质高效、和谐统 一的。和 谐的课堂应该是公平的课堂， 应以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 为宗旨。和 谐的课堂应该 是师生关系和谐融洽的课堂，是教与学相互促进，共同生长的课堂。俗话说：“亲其师，信其道”。只有在教师和学生的心灵
2、之间组成一种相似的和谐的振动，才能使学生与所学的知识产生共鸣。师生之间平等交流，平等沟通，就能共享知识，共享经验，共享智慧，就能形成真正的学习共同体，达到“教学相长，共同成长”的双赢目的。二、课堂教学设想 坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用；结合学生的年龄特点，运用典型事例、 创设情境，激发学生求知欲和好奇心。通过学生参与活 动，培养学生分析 问题能力、语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力。同 时，注意引申教材内容，使学生能够从整体上更深入、更细 致的把握本课知识 。三、教学目标、重点及难点【教学目标】情感目标：增强学生对社会、对他人的责任感， 树立诚实做人， 讲究信用的观念，把诚信作
3、为立身之本。知识目标：把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道 诚实守信是中华民族的传统美德。能力目标：培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。【教学重点】1.诚信的内涵 2.诚信的重要性 3.诚信的基本要求【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。【教学方法】 情景体验法、讨论法、探究法【教学准备】学生收集有关诚信的故事、成语、格言【课时安排】1 课时。【教学准备】教师制做课件，学生收集有关诚信的故事、成语、格言四、第一次课堂实录（一）情景导入:播放 flash 动 画狼来了，提问：同学们看后想到了什么？学生回答：故事中的小男孩因为不诚实，言而无信
4、，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。教师总结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。不诚实可能会付出生命的代价。引出今天的 课题诚信是金。（二）讲授新课:导读“废石的故事”（课本第 115 页），分组讨论文中两个问题：21、“废石”主人的决定表明了什么？2、你如何看待他的决定？学生讨论发言后，教师给予鼓励，归纳总结。引出诚 信的含义。 （P.115）多媒体展示图片：美国教师涂唇膏与猪亲吻，只为一诺千金。引出：“君子一言，驷马难追”的含义。 （P.115）边看边想：“一个因失信而丧生的故事”。看了故事以后，请学生讨论， 这则故事给我们什么启示？（学生讨论
5、后，教 师 小结）展示海尔集团董事长张瑞敏的图片和名言。从中我们可以感悟出这样一个道理。 （略）教师以题目“人为什么要讲诚信”做一个小结。阅读：课本 P.118洗盘子的故事。思考探究:1. 这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？2. 试写出表示不诚信的词（学生回答后，教师总结）引出：“人而无信、不知其可也”的含义。多媒体展示一些触目惊心的图片，通过看图片要让学生铭记“诚信的基本要求”，并请全班同学大声朗读。导读 P.117”卖火柴的男孩课堂讨论(课本第 117 页) 学生讨论后，教师总结。 得出结论：承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。践 约守信是我们诚实做人的 核
6、心。 看课本 P.118 “小节无害论” 。开展课堂大讨论：教师小结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。五、第一次课堂教后反思在教学过程中首先精心设计好导入语。在本堂课的上课伊始导入过程中，我播放有关诚信的 Flash 动漫创设情境。富有趣味性的导入，吸引学生注意力，调动学生的情绪，激活学生思维， 为学习新课作好 铺垫。其次在新课教学过 程中也要 创设各种趣味性的情境或教学活动，寓教于乐，使学生在快乐中学。简单的说教，往往会 让学生厌烦，甚至产生逆反心理，通过 欣赏视频、 讲故事、情景模拟等活动，寓教于 乐，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识。这节课没有把
7、诚实的含义挖掘透，没有让学生深刻地感受到诚实的重要性，或者说还没有很好地渗透“诚实是立人之本”的观念。有的学生还没有对有那些行为是诚实的有直观的了解 。因 时间较紧 ，这 方面没做好，我们这门课课外不会允许你有很多的时间占用，所以3教学中还应使各步骤之间更紧凑，从而在课堂上就做好知识点与作业的落实。六、第二次课堂实录【教学过程】油条哥歌曲导入（保定“油条哥”刘洪安今年 32 岁，大学毕业后开早点摊,坚持每天用“新油”、并自备“验油勺”供顾客检查。他的 摊位前挂着醒目的招牌:“己所不欲，勿施于人 ” “安全用油，杜绝复炸”等标语，每斤油条比 别人贵一元，客流却不降反增）提问：1、油条哥的油条为什
8、么卖的好？（油好、 讲信用、负责任）2、说明油条哥具有什么优秀品质？（诚信）今天我们一起来学习第十课第一节，诚信是金。活动一：看图片 猜成语活动二：看图片 讲故事 1、让学生展示课前搜集的我国有关诚信的故事。教师重点列举“曾子杀猪”、商鞅 “徙木取信”、和季布“一诺千金”故事。 这些故事共同说明什么？曾子杀猪 徙木取信 教师：诚实守信，是中华民族的传统美德。是 为人处世的基本原则。2、归纳什么是诚信？P115诚 ，就 是 要 实 事 求 是 ，不 扩 大 ，不 缩 小 ；信 ，就 是 要 一 言 九 鼎 ，说 到 做 到 ，不 朝 秦暮 楚 ，不 朝 令 夕 改 。“诚信”即诚实守信。 “诚”
9、就是诚实无欺、诚实做人、 诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义 、不虚假。 （P.115）活动三：看身边 谈危害1、列举不诚信的故事及其危害？2、同学身边不诚信行为有哪些？危害？借东西不还不愿再借给你;不守时不再跟你交往;不能保守秘密不再告诉你隐私；说话不算数别人不相信你。 。（小组代表回答，全班交流，教师点评）举例（抄袭作业；考试作弊；作业没写完，骗老师丢家了；轮到自己值日却不参加，提前回家；冒充家长，在各种汇报单 上签署家长大名，欺 骗老 师；涂改成绩单，以虚假的成 绩蒙骗家长；骗取家长钱物，用于上网吧、吃零食等.借东西不 还 ；说谎；犯了错误不承认；路上捡到钱物，不主动上交
10、，据为己有；乘公交车投假币等等）3、归纳不讲诚信的危害 P116不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就 难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，4就会产生信任危机。引出：“人而无信、不知其可也”的含义：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。活动四：看视频 谈体会（信义兄弟）1、视频资料中最打动你的是哪句话？说说理由?“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”、 “大伙报多少，我给多少”哥哥为兑现一定在春节前给工人发放工资的承诺不幸遇难；弟弟来不及安慰年迈的父母，操办哥哥一家的丧事，驱车 赶往武汉及时发放工钱。他们很好的履行
11、了对人守信，对事负责的诚信基本要求。对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；对事负责、对人守信是 统一的，我 们要做老实 人、 办老实事。2、联系视频资料并阅读 p118 第一段谈谈为什么要信守承诺？这对我们提出什么要求？言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演 绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波。老老实实做事、清清白白做人，他们兄弟，用这种生死接力， 诠释了真正意义的诚实和信义，也升华了自身的道德。承诺是一件严肃的事情，承诺就意味着责任。 轻易承诺而不兑现，是一种不良品 质，有损自己的人格形象，是对他人的不尊重，甚至造成
12、损 失，会 产生信任危机，践约守信是我们诚实做人的核心。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。3、如果你是打工者，愿意跟随孙东林打工吗？理由？（概括诚信的重要性）信义兄弟”似乎也有理由不履行承诺：孙水林本人被别人拖欠了许多工程款，因此，他再拖欠农民工的工钱，似乎也是没 “办法”的事；哥哥一家 5 个人都走了，弟弟至少可以暂缓替哥哥发还工钱，而没有拿到工 钱尾款的农民工，从情理上，似乎也不会因此 紧追不放从这个角度来看，孙氏兄弟的 坚守更加可贵：信守承诺，宁可自己难，也不 让他人忧。如此做人做事，谁不愿意和他们合作呢？ 孙氏兄弟的义举，当让那些恶意拖欠
13、农民工工钱的不良老板，羞愧难当，无地自容。那些靠昧心 钱致富的人，会 觉得手烫心慌。诚实守信，是中华民族的传统美德，是 为人处世基本原则。 为人诚实，言而有信，才会 获得别人的信任和尊重，也是自身道德的升华。 诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。4、在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”你怎么看待？认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。这是错误的；我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面 实质上没有大事小事之分。生活是点点5滴滴的小事构成的，诚信做人体现在点滴小事中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。活动五：游戏（两人一组，同向站立，前
14、面的人向后倾后面的人给予支撑）设问：1、后边同学考虑自身实力给前面同学说一句话（可以拒绝或承诺）2、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？3、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么教师小结：对人守信，对事负责是诚信的基本要求。诚信做人体现在点滴小事之中，践 约守信是诚实做人的核心。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小 胜靠智，大胜靠德，做一个诚信的人是我们一生都要完成的作业。七、第二次课堂教后反思本节课是八年级上册第十课的内容，旨在让学生掌握诚信的重要性，培养学生为人处事以及辨别是非的能力，学会践 约守信， 诚实做人。在情感上增 强对他人，对社会的责任感，树立正确的为人处事态
15、度和守信为荣，失信可耻的道德观念。一、我觉得这节课的可取之处有：1、首先，用河北保定的油条哥歌曲导入，引导学生感受他身上存在的 诚信品质，导入新课诚信是金，富有趣味性的 导入，吸引学生注意力，调动学生的情绪，激活学生思维，为学习新课作好铺垫。2、结合时政，用具体情境让学生体验，用典型事例进行探究。运用 2010 年感动中国人物孙东林、孙水林弟兄两个的诚信事迹，感受 诚信的巨大人格魅力，探究如何看待承诺，明确错误认识，培养学生践 约守信， 诚实做人，加 强对 学生的情感教育，努力实现生活化课堂的有效学习的主题。3、通过看图片猜成语、讲故事，让学生积极参与课 堂教学，充分发挥学生的主体作用，明确观
16、点。4、巧妙设计问题，联系学生生活实际，让学生列举 身边不诚信的事例，并说出危害，身临其境的体验不诚信的危害。让学生深刻认识到这些小事对自己的成长百害而无一利，做事一定要负责任，诚信做人无小事，要从点滴小事做起。最后用游戏环节再次体会诚信的重要性，增强了他们对他人，对社会的责任感，能 够 帮助他们树立正确的为人处事态度和守信为荣，失信可耻的道德观 念。二、课堂上的不足之处：1、对学生不熟悉，课堂上学生讨论的时间少，探究不深刻。2、时间安排不够合理。讲完课后应该让同学从书中找出来并强化记忆，更好体 现教学的实效性。63、在鼓励学生大胆学习质疑、探究的同 时，更应发挥 教师的角色功能，在关键处给予点拨和调控，指导学生学会学 习，促 进教师教和学生学的互 动发展。
