1、初中化学课堂巧用魔术孙吉初中 卢庆明魔术是能够产生特殊幻影的戏法。魔术依靠灵活运用光、声、电等物理和化学的多种科学原理，用奇特的艺术构思，造成种种离奇巧妙的表演形象。用极敏捷、使人不易觉察的手法和特殊的装置将变化的真相掩盖住，而使观众感到奇幻莫测。深受学生的喜欢。化学魔术能让学生亲其师，信其道，进而乐其道一、建立良好的第一印象，让学生喜欢教师良好的开端是成功的第一步，化学对于初中学生来说是一门全新的课程，其教学开端的好坏会影响学生以后的学习。利用化学魔术作为开端，能激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，挖掘学生的潜能，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效果。学生一旦喜欢教师，就会听教师的话，进而
2、喜好教师所教的学科，主动参与教学活动，克服各种困难，认真完成教师布置的任务，提升教学效果。二、激发兴趣，让学生喜欢化学思维是从惊讶和问题开始的。学生探索问题的活动往往来自好奇心，好奇心又往往来自教师创设的教学情境。因此，在课堂上，根据本堂课知识点先进行魔术表演，可以激发学生对化学的学习兴趣和求知欲，只有这样，才能使学生变“要我学 ”为“我要学”。教师创设这样的情境，让学生感受到化学的奇妙，产生喜欢的念头。三、增强信心，激活个性潜能教师激发了学生学习化学的兴趣后，学生急于想知道教师在前面提出的问题的结果，希望教师现在直接回答，又想自己去探索结果，但却不知道该如何探索起。教师应该及时告诉学生：首先要给学生讲学习化学应注意的几点，例如重视和做好化学实验，熟悉重要物质的组成和性质，懂得应用常见的化学用语，理解基本的化学概念和规律，了解所学化学知识在生活和社会中的应用，注意培养和保持学习化学的兴趣，注意培养观察、记忆、思维、实验、自学等方面的能力等等。接着教师可以讲述他人成功学习化学的方法、探索精神以及取得的成绩，再介绍一些化学家的故事。学生明白了学习化学的方法与需要的精神和毅力之后，对化学的学习就有了信心，并试着按教师讲的方法去学习和探索。这样就激活了他们学习化学、探索化学的个性潜能。
