1、1精彩第二课堂，激发学生兴趣，丰富学生生活案例分析课堂学习对于每一个学生都是非常重要的，它是教师传授知识，学生接受知识的主要渠道。所以每位班主任老师对学生课堂上的学习情况都十分关注，而且也要求严格。但往往却忽略了学生的课下时间和活动。其实不光学习成绩对于学生重要，一个健全的品格，一个全面发展的趋势同样在一个学生的发展历程中散发着不可替代的作用。所以关注学生的课下对于班主任同样有着不同寻常的意义。在我当班主任期间，就会时常开展一些有意义的第二课堂活动。不仅可以丰富学生的课余生活，而且还可以学到很多知识。案例 1经常听到语文老师在办公室里说学生古文背诵不是很好，而且读得也很拗口，为了提高学生的古文
2、阅读背诵水平，所以利用第八节自由活动课，开展了经典诵读小组活动。通过经典诵读，可以更深入得了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶，培养孩子的读书兴趣，提升语文能力，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。活动采用小组竞赛的方式，首先将学生平均分成 6 个小组，提前一周将要比赛的内容限定出来。比赛时特地请来语文老师当评委，而且优胜组将得到小小的物质奖励。比赛分为必读和抢读两种形式，要想得分必须保证所有读到的内容全部正确，如果是背诵出来的在正确的前提下分数将翻倍。并且这种比赛每隔一段时间就举行一次，连续获胜的组将赢得更好的奖励。最后通过 3 次这样的活动，最终第 3 小组以连续两次胜利而得到了奖励
3、。并且学生的语文成绩也得到了提高。分析：其实学生学习也是需要动力的，并不是所有的学生都漠视团体，通过小组活动，首先激发出了学生的团结意识，因为一个人读不好都将关系整个组的成绩，就像获胜的 3 组，其实一开始它的整体水平并不如其它组，但是他们组胜就胜在了团结起来力量大，读得好的辅导读不好的，从而得到了整体水平的提高，真正让我们领略了协作的精神。当然更为重要的就是学生通过这一举措，2学生的语文诵读积极性得到了提高，变枯燥的阅读成了前进的动力，成绩也提高了不少，所以在以后的班主任工作我会继续发扬这种好的方法，争取更好地提高学生古文诵读水平。案例 2由于我是一名英语教师，面对学生学习英语时的愁眉苦脸，
4、我也是感慨万千。干好一件事情的前提是必须有兴趣。但我们是农村学佼，学生也是农民出身，家中根本不可能给学生提供一个说英语的环境。所以如何利用有限的条件激发他们的学习兴趣是首先应该考虑的问题。英语是一门语言，而语言和环境氛围是紧密联系，不可分割的，因为人们的交际活动只是在一定的环境氛围中进行的，因此要让学生处于英语语言学习的气氛之中，必须给学生创造更多的语景，增加他们的外语输入输出量。我上网搜了搜，发现了一种“每日一句”的活动很不错，操作起来也很简单。由科代表在黑板上选取一个小角落，设计一个栏目“每日英语”，写下学生每天要掌握的一句简单英语用语（用四格线表示）。课前两分钟由科代表领读，学生跟读，并
5、且记住。这种每过一天，就把这句话写到英语角去。可供学生日后随时去查看、欣赏、朗诵。并且两周进行一次英语角活动，小小简单的一句话，让许多英语基础差的学生看到了希望，有了兴趣。尤其那天一名平时英语学得很不好的男学生李某，很不好意思地过来找我，说他找了几句很好的英语想与大家分享一下，我一下子高兴了，狠狠地夸奖了李某，并且通过我的辅导完成了领导同学学习一周的工作。李某的学习兴趣大大提高。所以从长远考虑，只要做好及时的巩固和落实检查，那将是一笔很不错的课外学习资源，我会一直坚持下去。分析：英语对于很多农村孩子来说，学起来很是吃力，尤其是一部分男同学，让他们愿意学习是最重要的。当然面对升学的压力，他们有一
6、小部也会硬着头皮去学，但仍有大部分漠视它的存在。这就需要我们老师想办法去让他们学。通过小小的每日英语，英语角为学生提供了一个小小的平台，以后可以逐步增加难度和长度。相信不久的将来，也许我们可以举办真正的英语角。3案例 3：班里有几名同学运动神精特点发达，时常打篮球，跑步。有一次在闲聊时，他们说老师我们班何不隔段时间进行一次小小班内体育活动，这样既可以舒缓学习压力，又可以提高学生的体育锻炼水平。听了之后我觉得很有道理，通过与全班同学的讨论商量，我们决定每月进行一次，主要的活动内容有篮球，跑步，拔河等。尤其每次进行拔河比赛时，学生的热情特别高涨。有一名平时很文静的女同学在作文中写到，“我以为我是一个默默的人，没人注意我，是拔河比赛改变了我的看法，也让我自信了起来，原来我并不是一文不值。”当语文老师让我看了这句话之后，我的感触真的很深，原来活动可以有这么大的作用。分析：每个学生的潜能都不同，激发学生的潜能，提高他们的自信心是我们班主任一项重要的责任。通过开展形式多样的体育活动，不仅没有耽误学生的学习，反而形成了无形的推动力。对于一些自卑的学生，通过活动找到了自信，找到自己的闪光点。班主任工作，是一个需要用心的工作，只要我们班主任真心面对每一个学生，事事为学生考虑，一切从学生出发，一定可以干好自己的工作。
