1、 牛郎织 女（2 ） 学习目标： 1、能 正确 、流 利、 有感 情 地朗读 课文 ，理 解课 文内 容，复 述课 文。 2、感 受人 物的 特点 ，知 道 牛郎、 织女 及老 牛之 间的 真挚情 感以 及对 美好 生活 的追求 。 课前准备： 预 习课 文， 有 感情地 朗读 课文 。 知识链接： 用 “首 先 接 着然 后 最后 ”的 句式 描述牛 郎织 女故 事内 容。 新知导学：品读画面 ，感 悟人物形象。 一、识牛郎 1 、自 由朗 读课 文1 2 自 然段， 思考 ： 牛郎 是个 怎样 的人 ，用 词语描 述。 你从 课文 中的 哪些地 方能 看出 来？ 哪些 语句 写出 了老 牛
2、跟 牛郎也 很亲 密？ 从中 可以 看出老 牛对 牛郎 怎样 ？ 2 、小 组展 示 3 、全 班交 流 二、识织女 1 、默 读课 文3 7 自 然段 ，思考 ： 织女 是个 怎样 的人 ？（ 用词语 概括 ）并 找出 课文 能体现 人物 特点 的语 句。 从老 牛的 话中 可体 会到 什么？ 2 、小 组展 示 3、 全班 交流 三、识王母 1 、 朗 读课 文812 自然 段 ， 思考 ， 王 母娘 娘是 个怎 样的人 ？ （ 用词 语概 括） 并从课 文中 找 出相关 的语 句加 以体 会。 2 、牛 郎织 女隔 河相 望， 他 们会想 些什 么？ 七月 初七 相会时 会说 什么 ？
3、3 、小 组展 示 4 、全 班交 流 四、复述课文( 组内 互相 检 查复述 故事) 达标检测： 一、在 括号 里填 上合 适的 关联词 语 1 、织 女（ ） 美丽 贤惠 ，（ ） 心灵 手巧 。 2 、天 上（ ） 富丽 堂皇 ，（ ） 织女 并不 喜欢 。 3 、织 女（ ）挣 扎， （ ） 望着 两个 孩子 大声 喊：“ 快去 找爸 爸！ ” 二、 “ 牛郎 织女” 这个 民间 传说深 深吸 引了 大家 ， 你 还知道 哪些 动人 的民 间传 说呢？ 请 把 题目写 下来 。 三、按 要求 改写 下面 句子 。 （1） 他忽 然想 起老 牛临 死 时说的 话， 这不 正是 “特 急事
4、” 吗？ 改成陈 述句 ： （2） 夫妻 俩痛 哭了 一场 ， 把老牛 的尸 骨埋 在草 房后 边的山 坡上 。 改成“ 被” 字句 ： （3） 老牛 对牛 郎说 ：“ 我 不能帮 你干 活了 。我 死了 以后， 你把 我的 皮剥 下来 留着。 ” 改为第 三人 称转 述句 ： 四、 根据 课文 内容 填空 1、 王母 娘娘 用玉 簪划 出的天 河就 是宇 宙中 的 “ ” ， 牛郎 和织 女成了 河两 边 的 “ 星 ”和 “ 星” 。 牛郎 织女 在每 年的 农 历 的 夜晚 于“ ” 相会， 这就 是 节的由 来。 2 、 课 文 的 层 次 是 ：( ) 相识结合男耕女织( ) 王母知情 ( ) 携子 追赶 ( ) ( ) 。 我的收获：
