1、个人述职报告由于工作需要，本人于 2007 年 4 月开始主持教科院的全面工作。两年多来，在学校领导的信任及关怀下，在教科院全体干部、老师、学生的支持和配合下，顺利圆满地完成了学校党委、行政交给的各项工作任务，为教科院的持续健康发展奠定了基础。尤其是 2008 年以来的两年里，在本人发展史上具有里程碑意义。为使学校和本单位教职员工全面、客观地考察和评价个人工作，现述职如下：一、 认真学习思考，明确工作思路师范学院的特色集中体现在教科院所开展的工作及完成的任务上。教科院是我校教师教育的窗口，如何发挥以往办学的传统优势，融入现代高等教育的特点，贯彻学校领导确定的“以改革促发展，以质量求效益”的办学
2、理念，进一步把教科院办出特色，办出水平，是摆在我们面前的一个新课题。因此，我们认真学习上级党委政府下发的关于发展办好教师教育、不断深化教师教育改革的文件，深刻领会学校党委制定的中长期发展规划和工作要求，总结办学以来的工作经验，进一步明确了作为学校一个基本的教学单位，在科学管理，培养人才，提高质量效益方面所肩负的任务。在认真总结前几年的办学经验，分析教师教育面临的改革发展形式的基础上，提出了“提升优势，创新管理，探索规范特色并举的办学路子”总体设想，把“提升管理优势，创建团结实干的领导班子；提升教学优势，打造争优创先的教师群体；提升学习优势，培养一专多能的新型师资”作为今后一个时期基本的工作思路
3、。同时，在提高办学质量，拓宽人才培养途径，走内涵发展等方面也进行了初步的思考，力求加快改革发展的步伐，将学校的规划和要求落到实处。 二、深化管理改革，提高办学质量1、全面落实专业负责人制。教科院现有四个专业，在2008 年，我们强化了专业负责人制，对专业负责人定岗定责，由专业负责人全面管理各专业的工作，并定期对专业负责人进行考核。由于专业负责人制的实行，大大提高了专业办学的积极性和办学效率，专业发展逐步走向正轨。2、坚持项目负责人制度。即教学项目、科研项目、管理项目以及非常规的临时性工作由项目负责人牵头组织，负责到底；3、积极开展社会化服务。服务社会是高校的重要职能。为提高社会服务的质量，我们
4、创造各种条件积极搭建服务平台，充分利用我们现有的教科所、应用心理研究所、普通话测试站开展社会服务工作。我们已先后派出多名教师到中小学为教师做讲座咨询、为鞍山市骨干教师培训；应用心理所每年免费为我校学生建立心理档案、开展心理咨询工作，同时，普通话测试站每年举行两次普通话测试业务，全校共有 5000 多名师生参加测试；与鞍山市铁动区教委合作，开展了铁动区中小学健康教育工程，为近千名中小学教师、1000 多名中小学生建立了心理健康档案，举办心理健康讲座 13 场。三、 加强科研和学科建设，提升办学实力科研和学科建设水平是一个单位办学实力的标志。与其他院系相比，在这方面尽管我们还有一定的差距，但经过大
5、家的努力，两年来我们还是取得了一定的成绩，科研和学科建设水平有了一定的提高。1、科研成果。发表学术论文 73 篇，申请各级项目 21项，举办学术讲座 10 场，选派教师外出参加学术会议 21人次，申请大学生项目 16 项。2、学科建设。教科院原有学校一般扶持学科一个，即课程与教学论，2008 年 6 月我们在学科建设上取得了新突破，又有两个特色学科获得批准，即教育学原理学科和应用心理学学科，同时，课程与教学论学科被确定为学校的重点扶植学科。至此，我院有校级建设学科 3 个，这在全校都是少有的。3、师资队伍建设。我们加大了队伍整和的力度，在全院 61 名教职工中，专任教师 53 名，其中有硕士学
6、位的教师 33 名，占教师总数的 62.3%，具有博士学位教师 2 名，博士在读教师 2 名。同时，我们还以教研室和学科为依托，加强了教师的团队和梯队建设。四、深化教学改革，提高教学质量1、加强专业建设。2008 年 12 月，应用心理学专业顺利通过了省试办专业的评估，2009 年 4 月，学前教育专业顺利通过了学位授予权的评估，目前我院的在校生总数近900 人。2、修订教学计划。从 2008 年开始，组织教师通过多次调研、走访、研讨，对四个专业的教学计划进行了全面系统的修订，并制定了与之相配套的新的人才培养方案。4、推进教学改革。到目前为止，我院教师获省级教学成果奖一项，校级教改项目 13
7、项。五、提高服务意识，做好学生工作几年来，我们始终坚持“以考研带学风，以就业为牵动”的学生工作思路。认真扎实地做学生工作。教科院连续多年获得学校学生工作先进单位，学生的教师职业技能水平多年以来一直在学校名列前茅。坚持实行大学生全程教育方案，从新生入学、在校学习、毕业就业等方面对学生进行全方位的教育，取得了良好的效果，目前教科院的学生学风良好、作风扎实、基本功过硬。在就业形势极其严峻的情况下，积极为学生在省内外开辟就业市场，学生的就业率逐年提升。在学生的管理方面，充分利用学校的资源，积极落实学校提出的“系处共建”的要求，坚持实行综合导师制和学术导师制，为学生在专业发展和生活等多方面进行全面的引导
8、。同时规定新分配来的教师必须坐班两年，担任辅导员，这样一方面缓解了辅导员人员不足的矛盾，另一方面促进了辅导员工作的创新。六、本人的业务工作尽管本人的工作繁忙，但做为专任教师，本人努力完成个人所承担的业务工作。1、开设三门课程（教育原理、中外教育比较、家庭教育学）累计完成学时 160 学时。2、指导学生的毕业论文 12 篇，指导大学生立项 2 项。3、发表省级论文三篇，主持省级项目 2 项、完成省级项目 1 项、院级项目 1 项，同时担任校级特色学科”教育学原理”的责任教授，校级教改立项“教育学原理网络课程的设计与开发”的主持人，校级教师教育人才培养模式创新实验区的负责人.4、以教师教育人才培养
9、模式创新实验区为依托，策划和组织了大学生农村支教活动，取得了良好的效果。5、承担了小学教育专业 05.3 班的学术导师的工作。6、作为项目负责人，获得省教学成果奖一项。（二等奖）总之，两年来，在高度的责任感和使命感的驱动下，本人力所能及地做了一些工作。对目前的岗位，我从来没有把它当作荣誉和炫耀，而是当作责任和使命。我所能做的一切就是对学校负责、对老师负责、对学生负责。我始终认为，作为一名基层的领跑者，不仅要具备相当的管理和协调能力，更应该具有服务的意识和奉献的精神。当然，我的工作之所以能够顺利地开展并取得一定的成绩，离不开学校领导无私的关怀和帮助，离不开教科院班子成员的配合，离不开全体老师的理解和支持，没有他们，我将一事无成。在工作中，有时可能由于过于追求完美、急于求成而方法不当，比较急躁，也可能没有完全尽到责任，甚至得罪了个别同志，我会在今后的工作中不断地反思，积极加以改进。谢谢大家！教科院 刘岩2009 年 10月个人述职报告教科院院长 刘岩2009.10.29
