1、6.4力的合成,思考：一位小学生能否一个人将讲台搬起来？ 两位小学生合作可以搬起来 一位初中生就可以将讲台搬起来 两位小学生的作用效果和男同学的作用效果相同吗？,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果_,相同,抬起同样的一桶水,F3的作用效果与F1和F2共同的作用效果_,相同,一、合力,如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的每个力叫分力。,_是_的合力；,_是_的分力。,F3,F2,F1,F3,F2,F1,二、力的合成,如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向的过程。,思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？,力的作用效果相同,思考
2、2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？,弹簧两次的伸长量相同,通过对表格数据的分析，同一直线上二力的合成 有什么规律？,沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小等于这两个力的大小之和。（F=F1+F2）,沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向与较大的那个力方向相同，大小等于这两个力的大小之差。（F=F1F2）,（1）同一直线上两个向上的力分别是20N和40N，它们的合力是 ；方向_。 （2）同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是 ，方向是 。,（3）水桶所受重力是300N，用竖直向上400N的力拉水桶，此时水桶受到合力大小等 N方向_. （4）耕地时，马的水平拉力是2000N，土地对犁的阻力是1700N，犁受到的合力是 方向 。 （5）桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 。,练习：,60N,向上,120N,向下,100,竖直向上,300N,拉力的方向,0N,同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是400N,合力大小是900N，则其另一个力的大小（ ） A:一定等于500N B:一定小于500N C：可能等于1300N D：一定大于1300N,C,
