1、1人教课标版八年级语文（上）同步训练 第 27 课短文两篇. 基础知识应用1、下列加点字注音不正确的一项是（ ）A 夕日欲颓（tu） B 沉鳞竞跃（ jng） C 藻荇交横（xng） D 何处无松柏（bi）2、下列加点字的解释有误的一项是（ ）A 四时俱备（全，都） 晓雾将歇（消散） B 夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（指鱼）C 念无与为乐者（怀念）相与步于中庭（互相扶持） D 五色交辉（辉映） 四时俱备（四季）3、翻译下列语句。实是欲界之仙都但少闲人如吾两人者耳4、下列各组加点字意思不相同的一组是（ ）自康乐以来 朝发白帝，暮到江陵A B自三峡七百里中 晓雾将歇，夕日欲颓遂至承天寺寻张怀民 未复
2、有能与其奇者C D 朝发白帝，暮到江陵 念无与为乐者5、填空答谢中书书作者是南北朝时南朝的-记承天寺夜游是代诗人的作品，他与其父、其弟合称为6、按课文原句填空。两岸石壁，。 晓雾将歇，；，沉鳞竞跃。记承天寺夜游中描写月色的名句是-。7、与课文原句一致的一项是（ ） A 怀民亦未寝，相于步于中廷。 B 但少闲人如两人者耳。C 实是欲界之仙都。 D 清林翠竹，四时具备。 8、古诗词中写“山、水”的名句很多，请写出任意两句。 -。 。. 课内精段赏读（一） 答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲
3、界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1、解释下列句子的大意。高峰入云，清流见底晓雾将歇，猿鸟乱鸣-2、在三峡一文中，作者也用四字句分别描写了山、水的特点：，与本文的“高峰入云，清流见底”有异曲同工之妙。3、文中哪几句话描写了色彩缤纷、绚烂辉煌的图景？-24、判断对错，对的打“” ，错的打“” 。本文是谢中书给陶弘景写的一封书信。 （）文章以感慨开端，又以感慨收束，前后照应，结构严谨。也表达了希望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。 （）文章抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，传达出自己与自然相融合的愉悦之感。 （）5、给文章划分层次，并说明
4、划分理由。6、将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想与想像，70 字左右。-（二） 记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。_。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、补出文中横线处的句子_2、本文通过对_的描写，流露出作者遭贬后_的心理。3、给本文划分层次 。 4、对本文的理解有误的一项是（ ）(A) 本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。(B)文中作者自称“闲人” ，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。(C)“欣然”与“念
5、无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。(D) 句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。5、解释下列加点的词。但少闲人如吾两人者耳_怀民亦未寝_6、写出本册外描写“月”的古诗词。 （至少两句）_ _. 拓展阅读（一） 与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
6、。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。注释：选自艺文类聚 。吴均，南朝梁文学家。缥（pio）碧：青白色。轩邈：高3山仿佛都在争着往高处和远处伸展。鸢（yun）飞戾（l）天：鸢，一种凶猛的鸟；唳，至，到。这句话比喻那些为名为利极力攀高的人。经纶世务者：治理社会事务的人。横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。1、 解释加点的词。（1） 一百许里（2）窥谷忘反2、 解释下列句子的大意。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。3、本文总领全文的句子是：4、作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，突出了的特点。5、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急的， 三峡一文中哪句话与它有异
7、曲同工之妙？6、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？（二） 观月记张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月
8、，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。注释：盖有之矣：假如有这样的地方；若夫则：“如果不是那么”或“要么要么” ；蕲：通“祈” ；纤云：一丝云彩；却：退去。1、给文中划线句子点上标点符号诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与2、解释下列加点的词观中秋之月，临水胜 去人远者又胜也 盖余以八月之望过洞庭- 尽却童隶而登焉 3、解释下面语句的大意安得皆临水？ 盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备-4、下列加点的“之”字与“中秋之月”中的“之”意义用法相同的一项是（ ）A 盖有之矣 B 今余之游金沙滩 C 盖余八月之望过洞庭 D 余独爱莲
9、之出淤泥而不染5、作者认为在什么条件下观月景最美？（摘录原文词语作答）6、展开联想与想像，将“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩”一句改写成一段优美的景物描写，要写出事物的神韵。4（三） 水调歌头徐州中秋苏辙离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州 。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼。注释：帔：即披肩；素娥：月亮；无赖：犹无奈，无可奈何；魏晋时期文学家王粲曾写登楼赋 ，抒发自己因才能不得施展而产生的思乡情绪。1、这是一
10、首词， “水调歌头”是， “徐州中秋”是。2、下列加点字注音不正确的一项是（ ）A 鸿雁起汀洲（dng） B 紫绮裘（qi ） C 紫绮裘（q ） D 明夜孤帆水驿（y）3、解释下列加点的字离别一何久- 明月不胜愁4、 “今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧”表达了词人与兄长苏轼的心情。5、 “但恐同王粲，相对永登楼”一句有什么深刻的含义？. 写作训练：文题：你观察过“月夜吗？月夜曾引起你怎样的遐思与感受？是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福，还是“露从今夜白，月是故乡明” 的相思？亦或是“我寄愁思与明月，随君直到夜郎西”的思念？请以“月夜”为背景或描写对象，写一篇作文，要力求通过细致观察，抓
11、住景物的特征来写。题目自拟，600 字左右。参考答案：基础知识应用1、 A（颓应读 tu 故选 A）2 、C（C 项中“念”意思应为“考虑，想到” ；“相与”意思为“共同，一起” ，故选 C） 3、实在是人间天堂；只是缺少像我们两个这样的清闲人罢了。4、D（A 项两个“自”均为“从、由”之意； B 项“朝” “晓”均为“早晨”之意；C 项“至” “到”均为 “到达”之意；D 项第一个“与”意思为“欣赏” ，第二个“与”意思为“和” ，故选 D）5、陶弘景；宋，苏轼，三苏；6、五色交辉；猿鸟乱鸣，夕日欲颓；庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。7、C（A 项中“相于”应为“相与” ， “廷
12、”为“庭” ；B 项中“如”字后缺少“吾”字；D 项中“清林”应为“青林” ， “具备”应为“俱备” ；故选 C）8、如：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。青山横北郭，白水绕东城。课内精段赏读（一）1、巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。2、 “隐天蔽日” ， “素湍绿潭，回清倒影” 。3、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。4、 5、第一层：第句；第二层：第句；第三层：第句。理由：开头、结尾均抒发感慨，中间描述景物；按表达方式的不同可以这样划分。6、略（提示：不要写成原文的翻译，要加入自己的想象，用5自己的语言描述出来。 ）（二）1
13、、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2、月夜美景，抑郁；3、 （按叙事、写景、抒情的不同表达方式来划分） 4、B（作者自称“闲人”也包含了对自己在政治上郁郁不得志的悲凉心境）5、只是；睡。6、如：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。等等。拓展阅读：（一）1、左右，表估计；反同“返” ，返回。2、 （重重叠叠的）山峦各倚仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得更高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。3、奇山异水，天下独绝。4、清澈、湍急，山高、树多、景美。5、有时朝发白帝，暮倒江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。6、表达了
14、作者对富春江奇山异水的赞美、留恋及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。（二）1、诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者与？2、（景色）美好；距离；阴历每月十五；全，都。3、哪里能全都靠近水？中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里完备、齐全了。4、C（题干与 C 项中的“之”均为结构助词“的 ”；A 项中“之”指代有中秋月而又近水的城郭宫室；B、D 两项中“之”均起舒缓语气的作用，可不译，故选 C）5、中秋月，临水，独往，去人远。6、略（提示：不要写成原文的翻译，要加入自己的想象，用自己的语言描述出来。 ）（三）1、词牌名，题目。2、A
15、（“汀”应读 tng）3、多么；承受。4、依依惜别，难分难舍。5、这是苏辙劝苏轼早日归隐，实践相约“早退”的旧约。若不早退，只怕永远得不到重用，才能永远得不到施展。写作训练：写作点拨：大自然的景物是千变万化的，不同的时间、不同的地点、不同的作者笔下，即使是写同一景象，所表现的内容也往往不同。描写景物的前提是观察，只有观察细致，才有条件写好。同学们要把主要精力放到观察上去，力求在观察中获得清晰的印象和丰富的感受。郁达夫说：“早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落一天之中，就有万千新的变化，更不必去说暗夜的群星明月的普照，或风雷雨雪的突变，与四季寒暖的更替了。 ”由此可见，观察描写自然景物，最重要的是
16、要抓住事物的特征，这样才能逼真地把景物表现出来，让读者看完以后，一闭上眼睛就立刻能想像出你所写的景物。思路一：你可以“月夜”为背景来叙事写景，在叙事抒情过程中穿插对月夜的描写，或烘托气氛，或表现人物心理，或暗示情节的发展，使全文笼罩在一片淡淡的月色中，情景交融，给人以美的感受。立意上可以表现对亲人的怀念，对一家人团聚的渴望等。叙事可采用倒叙的手法，先描写月夜的美景，渲染气氛，然后引出对往事的回忆，最后回到现实，再写月夜、月景，回扣前文，使全文笼罩在一片恬静、柔美的月色之中，增强文章的感染力。思略二：你可以以“月夜”为主要描写对象，抓住景物特征从不同角度描写月色之美。描写时可从众多的景物对象中，
17、精选出一二个、三四个最富特色的景物，如：天空、星星、月亮、树木等。通过这些有特色的景物来显示月夜的特征。安排材料时可以以自己的行踪或心情为线索，描绘不同情况下（如有云、无云、云遮月等等）的月景，结尾最好点明主旨，耐人寻味。例文一：中秋之夜湖南 龚星亮6以往的中秋，总是在长辈的絮絮叨叨、朋友的打打闹闹中平平淡淡的过去的。今年算是大彻大悟了，下决心仔仔细细地赏一回月，以了却这桩心事。事与愿违。眼看中秋将至，却淅淅沥沥地下起了雨。老天终日阴沉着脸，淌着泪，丝毫没有转晴的迹象。好端端的希望眼看被这场烦人的雨给冲走了。中秋节那天，早晨起来，发觉耳朵有点“不正常” ，总像少了点什么似的。凝神一想，原来是天
18、天滴得叭叭响的树叶经安静了。推开窗，原来是雨住了。 “苍天有眼” ，那种赏月的兴致便又马上提了起来。好不容易挨到黄昏，根本就没出现预期的好天气。空中灰朦朦的，隐隐约约还可见到一些雾的影子，那轮久盼的圆月，却迟迟不肯露面。“看来，今日与月无缘了。 ”我闷闷不乐的吃完晚饭后，一声不响得踱出门来，猛抬头，瞥见天空泛动着一个淡淡的盆子。没错，是月，是那轮久盼的圆月。雾的阻挡，剥去了它往日的丰满，它恬静的躺在夜的怀里，有如一张熟睡的娃娃的脸。由于久雨初晴，云很多，如细丝，又如流水，从月的身前身后鱼贯而过。月的周围还衬着一个淡黄色的圈子，看上去恰如一颗银白珍珠嵌在一个纯金的盆子里。循着月的方向，我信步踱到
19、桂花园里，此时正是桂花盛开时节，醉人的馨香随着清凉的风，和着湿润的空气，直透人的肺腑。树那边也有几个赏月的，隐隐约约看得见他们围坐一圈谈着什么。要是以往，我是会凑过去的，可今天我竭力克制住自己，悄悄地躲进一隅，专心致志地赏起月来了。开始时月色很平和，没有任何独特之处，我均匀的呼吸，有种昏昏欲睡的感觉，恍惚间，奇迹出现了。月的左方出现了一条飘摇的带子，迅速的朝月聚拢过去，宛如一条巨龙翻腾着去衔那颗珍珠。我目不转睛地看着这难得的奇景，竟忘了及时招呼那边的伙伴。待回过神来激动的告诉他们时， “龙形”已渐渐远去，重入了云海深处。一片流云经过风的整饰，霎时成为一只威风凛凛的苍鹰，然而它也只在月旁小憩了一
20、下便又去向不明了。其实我看过表，整个过程不超过三分钟九点零二分至九点零五分之间。听伙伴们后悔不绝的声音，倒令我记起这样一句话：“由于粗心与疏忽，我们错过了许多机会” 。其实，我又何尝不是呢？十多个年头如水一般匆匆而过，在那种粗心与疏忽之间，我错过了无以数记的机会。今夜，我总算抓住了一次，今后呢？选自全国初中生三星作文简评：本文用流畅优美的笔调，描写了小作者在中秋之夜赏月的情景。小作者开头先蓄势。赏月，并不是一上来就赏得到，前几天下雨，中秋节那天雨停了，天却依旧灰朦朦的， “那轮久盼的圆月，却迟迟不肯露面”让人替作者着急，到底赏到月没有呢？真是天公不作美，这样把赏月的过程写得一波三折，引人入胜。
21、接着，小作者抓住在不同时间内的月色，进行了细致入微的描写。由“似淡淡盆子的月白珍珠似的月似龙、似鹰的云衬托下的月” 。按照时间的推移，描绘了月亮细微的变化，读来如临其境、栩栩如生，这主要归功于小作者细致的观察和深厚的语言功底。更加难能可贵的是，小作者通过这次赏月悟出了一个人生哲理：“由于粗心与疏忽，我们错过了许多机会。 ”升华了文章的主旨，给人以启迪。例文二：明天月儿圆天津 刘莹“哈哈”满满一屋子笑声。今年中秋佳节，我家也来个实实在在的“大团圆” 。桔子、苹果、鸭梨、香蕉、葡萄、7可乐、咖啡、糕点，还有那各式各样的月饼，五花八门。大圆桌上放得满满的，吃得开心，笑得开怀。因为常年在外从事海上工作
22、的爸爸终于回来和我们一起过中秋节了，全家沉醉在难得的团圆中，人人眉间洋溢着甜美的笑意。真是人逢喜事精神爽！中秋佳节是我们民族的传统节日，是亲人团聚亲友聚会的日子，而往年的这一天只有我和妈妈静静的坐在桌旁，默默地望着明月，心中为遥远的亲人送去深深的祝福，细细品味那悠悠地思念之情“快看，月亮！月亮升起来了！”妈妈孩子般欢愉地喊道。我把目光投向空中，啊，那戴着一圈光晕的明晃晃的圆月终于悄悄地探出头来，露出金黄色的笑脸，徐徐上升着。随着不断地升高，月儿的颜色越来越淡，最后像银盘一样挂在空中，向大地撒下一片银辉。皎洁的明月，引起我无穷的遐想广寒宫的玉兔、嫦娥，砍桂花树的吴刚多么动人的传说！如今虽然宇航员
23、们早已不只一次地登上月球，证明月球上不存在任何生物，可那嫦娥奔月的故事，却依然有着它古老的魅力，成为众多人在中秋佳节谈论的话题，成为人们美好愿望的象征。望着圆圆的月儿， “每逢佳节倍思亲”的优美诗句又一次出现在我的脑海中，直到今天我才真正懂得了它的深刻内涵。月下徘徊，月夜沉思，那明亮的月光中寄托着多少人深情的祝福与思念伴着圆圆的月儿，品尝着美味的月饼，聆听着对面楼中传来的雄壮歌声：“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”我不禁想起了祖国的宝岛台湾。岛上的人们也一定正和我们一样在赏月吧？美丽的月亮啊，你一定正照着祖国宝岛的山山水水，正照着我们远方的亲人。那么，就请你带去我对他们深深的祝福和
24、无限的思念夜深了，月光更加皎洁了，洒在大地上，如雪如银。望着微带笑意的圆月，我深情的呼唤：“快来吧！花好月圆的那一天，你牵动着多少期待团聚的心，寄托着多少悠悠思念情！”我注视着光影斑驳的明月，隐隐约约总觉得它似乎还缺少些什么，似乎还未真正圆起来。到底缺少些什么呢?何时月儿才能真正圆起来呢？我默默自问。 “啊，知道了！”我的心中忽然涌起一股无名的激动：“明天，一定是明天！因为骨肉团圆，欢聚一堂的时刻才是月儿真正圆起来的日子！”选自全国初中生三星作文简评：小作者在中秋之夜思绪飘得很远很远。由嫦娥奔月的传说想到现实生活中人们的祝福与思念；由雄壮的歌声联想到宝岛台湾，进而感到了某种缺憾，然后巧妙地扣题：只有在两岸亲人团圆的明天，月亮才会真正圆起来，点明并深化了文章的主旨。可贵的是作者并没有局限于全家人的团圆，而是拓开一笔，联想到海峡两岸的骨肉同胞，他们还没有与大陆亲人团聚，于是借月抒怀，咏月亦咏情，写月亦写人，使文章内容厚重、含蓄蕴藉，独树一帜。对月色的描写，起到了渲染气氛，烘托人物心情的作用。
