1、逻辑学课程教学大纲课程编码： 课程名称： 逻辑学课程英文名称： Logic先修课程： 适用专业： 行政管理、法学总学时：48 讲课学时： 48 实验学时： 上机学时： 总学分：3制订单位 制订时间：2017.3.22一、课程的性质和目的逻辑学是研究和规范思维形式的科学，是大学本科思想政治教育及其他文科的专业必修课，是实践性和技巧性很强的专业基础课，是学习文科各专业的基础性和工具性的课程。逻辑学的教学目的是使学生初步掌握逻辑学的基本概念、思维规律和一般推理方法，通过训练具备基本的逻辑思维能力，培养和提高思维素质，为各专业课程的学习和今后的工作奠定良好的基础；了解逻辑学的学科结构和简要发展史，为逻
2、辑学本身的学习和提高奠定基础。二、课程的基本要求用两句话来概括：一是“应知” ，也就是对于逻辑学的基本原理和基本概念，应该知道它的主要内容，并能举例加以说明；二是“应会” ，也就是掌握普通逻辑的知识，要能够应用来分析和解决思维实际中的逻辑问题。 具体来说包括三个方面：1、了解逻辑学的发展简史，特别是逻辑学的研究对象、性质、以及逻辑与思维、科学等方面的关系。2、正确掌握基本的逻辑知识和基本原理、基本规律，尤其是各种推理的规则。3、能够熟练运用普通逻辑的基本知识、基本原理、基本规律分析思维过程，能够避免一些常见的逻辑错误。三、课程内容与要求第一章 绪论 （2 学时）1、学习目的和要求通过学习了解逻
3、辑学的研究对象、性质和作用，知道逻辑形式的构成，明白本课程的学习方法和目的。2、课程内容（1）逻辑学的对象； （2）思维、语言和逻辑的关系；（3）逻辑学的性质、作用和学习方法；（4）逻辑简史。3、考核知识点和考核要求（1）识记：“逻辑”的四种含义，逻辑学的定义，思维形式和思维的逻辑形式及其结构。（2）领会：逻辑学的性质和作用；学习逻辑学的方法。第二章 概念（6 学时）1、学习目的和要求通过本章学习，掌握概念的种类和关系；了解概念和语词的关系，熟悉定义的规则 ，熟悉划分的规则。2、课程内容（1）概念的含义、特征及与语词的关系；（2）概念的种类；（3）概念的关系； （4）定义及其结构、方法、规则；
4、（5）划分及其结构、规则； （6）概念的限制和概括。3、考核知识点和考核要求（1）识记：概念的内涵和外延；概念外延间的同一关系、真包含关系、真包含于关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系、全异关系， “反变关系” ；概念的限制和概念；定义的方法和规则；划分的方法和规则。（2）领会：概念和语词的关系；概念使用的要求。第三章 命题逻辑（10 学时）1、学习目的和要求通过本章学习，了解命题和语句的关系，掌握几种基本复合命题的逻辑特性及推理规则。2、课程内容（1）命题的含义、特征及与语句的关系； （2）几种基本的复合命题；（3）真值形式及其种类和判定； （4）命题推理及其有效形式；（5）几种基本的命题推理
5、； （6）一般命题推理及其判定。（7）范式与命题自然推理3、考核知识点和考核要求（1）识记：不同类型复合命题的逻辑特性及推理规则；负复合命题的等值命题。（2）领会：命题与语句的关系，命题的种类，推理的分类。（3）综合应用：一般命题推理分析、命题推理有效性的判定。第四章 词项逻辑（10 学时）1、学习目的和要求通过本章学习，掌握直言命题词项的周延性问题，掌握三段论推理的规则，熟悉相同主谓项直言命题对当关系的内容。2、课程内容（1）直言命题的定义、结构和类型；（2）直言命题主谓项的周延情况；（3）对当关系； （4）三段论。3、考核知识点和考核要求（1）识记：直言命题的定义及结构；直言命题的分类及依
6、据；直言命题词项的周延性；AEIO 之间的对当关系；直言命题的直接推理；三段论的定义及其结构；三段论的公理和规则；三段论的格及其规则。（2）领会：特称否定命题不可换位推理；三段论的省略式。第五章 逻辑基本规律（4 学时）1、学习目的和要求通过本章学习，掌握四种逻辑基本规律的内容和逻辑要求，熟悉逻辑基本规律的应用。2、课程内容（1）逻辑基本规律的要求； （2）同一律； （3）矛盾律；（4）排中律； （5）充足理由律；（6）逻辑基本规律的应用。3、考核知识点和考核要求（1）识记：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律的内容和逻辑要求；矛盾律和排中律之间的关系。（2）领会：逻辑基本规律的客观性，逻辑基本
7、规律在实际思维中的作用。第六章 模态逻辑（4 学时）1、学习目的和要求通过本章学习，掌握模态命题的基本形式，熟悉基本模态命题之间的对当关系及其应用。2、课程内容（1）模态的含义、种类及特性 （2）基本的模态命题；（3）基本模态命题之间的对当关系；（4）基本模态命题推理3、考核知识点和考核要求（1）识记：基本模态命题及其符号化；模态方阵。（2）领会：模态方阵及基本的模态命题推理的应用。第七章 归纳逻辑 (6 学时)1、学习目的和要求通过本章学习，掌握求因果联系的五种方法，了解归纳推理与演绎推理的关系，熟悉不完全归纳方法的应用。2、课程内容（1）归纳推理和演绎推理的联系与区别；（2）简单枚举归纳推
8、理及其逻辑要求；（3）求因果五法； （4）概率归纳法； （5）类比推理及其逻辑要求。3、考核知识点和考核要求（1）识记：完全归纳推理，不完全归纳推理，科学归纳推理，五种探求因果联系的方法。（2）领会：归纳推理与演绎推理的联系与区别；归纳逻辑的产生和发展；类比推理。第八章 论证（4 学时）1、学习目的和要求通过本章学习，掌握论证的结构，证明和反驳的种类和方法，论题、论据和论证方式的规则。熟悉论证与推理的关系；几种非形式谬误。了解论证的实质和作用，论证的建构在论辩中的作用。2、课程内容（1）论证的含义和要素；（2）证明及种类；（3）反驳的种类；（4）论证的规则；3、考核知识点和考核要求（1）识记：
9、论证的结构；证明和反驳的种类和方法；论题、论据和论证方式的规则。（2）领会：论证的实质和作用。第九章 谬误（2 学时）1、学习目的和要求通过本章学习，了解谬误的实质、以及各种非形式谬误，能够各种论证所犯的谬误。 2、课程内容（1）谬误的实质（2）语形、语义与语用谬误；（3）各种非形式谬误3、考核知识点和考核要求（1）识记：几种主要的非形式谬误。（2）领会：谬误的识别与避免。四、 理论教学学时分配章 讲 课 内 容 学时一 绪论 2二 概念 6三 命题逻辑 10四 词项逻辑 10五 逻辑基本规律 4六 模态逻辑 4七 归纳逻辑 6八 论证 4九 谬误 2总计 48五、 教材及参考书教 材：中国人民大学哲学系逻辑教研室 编.逻辑学,中国人民大学出版社，2002参考书：金岳霖主编.形式逻辑 ，人民出版社，1979普通逻辑编写组.普通逻辑 （增订本） ，上海人民出版社，1993彭漪涟、余式厚著.趣味逻辑 ，北京大学出版社，2005
