1、中学汉语九年级全册第四单元习作导学案年 班 姓名： 日期：2014 年 月 日课题：写一个有特点的人 课型：习作课 主备人：智新联校类微英 研备：九年级备课组学习目标：1.抓住人物特点取个新颖独特的作文题目2.引导学生抓住人物个性化特点，用适当的描写方法写出这种特点。 【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节 合作探究环节 表现提升质疑评价环节总结归纳环节课堂元素导学流程 自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结课前布置课前准备：1.认真阅读学习导学案下方课前准没材料。2.仔细阅读习作要求和两篇例文，画一画抒情句。3、搜集
2、有关赞美老师的精彩的、有特点的作文标题 5 个。（完成随堂笔记一）体验升华 根据课前准备材料、习作要求和两篇例文完成写作提纲。（完成随堂笔记二）A.对学：检查随堂笔记的完成情况。（预时 2 分钟）B.群学1.在交流精彩作文标题，比一比谁搜集得更好。2.每人确定一个标题说说文章思路。（预时 10 分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时 5 分钟）展示单元一：精彩标题集锦建议：全班性的展示标题。抽查听一听这样加标题的理由或小作者对标题的精彩诠释。展示单元二：各小组展示一份完整的写作提纲或文章思路。（预时：28 分钟）随堂笔记一：精彩作文标题：随堂笔记二：习作天地：标题： 开头：（合理运用赞美老师的词语或诗句抒发感情。 ） 结尾：
