1、第五单元 小数乘法和除法课题：商的近似值（2） 第 13 课时 总第 课时教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法或“进一”法求近似值的实际意义，能根据实际情况合理地取近似值。2.能根据除数判断商与被除数的大小关系，发现并探索其中的规律，熟练地解决相关的问题；进一步感受数学知识的实用价值。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切联系，培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法”取商的近似值。教学难点：学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。教学准备：课件 教学过程： 一、问题导入，
2、揭示课题。（2 分钟左右）1足球的单价是 50元，300 元最多可以买多少个足球？2若足球的单价是 45元，那么 300元最多可以买多少个足球？ 3明确课题。今天我们继续来学习怎样求“商的近似值” 。二、自学例 13。 （12 分钟左右）1.自学。导学单（时间：5 分钟）（1）要求“300 元最多可以买多少个足球” ，就是求什么？（2）得数应精确到哪一位？为什么？（3）用“四舍五入”法取商的近似值是否合理？想一想，合理的近似值应该是几？2.小组交流。交流内容（1）为什么得数要保留整数？（2）说说怎样取商的近似值？3.全班交流。导学要点：通常情况下，我们按“四舍五入”法取近似值，但有时也要根据所
3、求问题的特点，采用更加灵活的方法，这样才能保证求得的结果符合实际。三、练习。 （18 分钟左右）(一)适应练习。1 “练一练”第 1题，先让学生根据题意独立解答，再重点讨论该怎样取商的近似值。提示：尽管装了 13壶还剩 1千克油，但这 1千克油仍需要 1个油壶来装，所以至少需要 14个这样的油壶。2 “练一练”第 2题，独立解答后思考：用“四舍五入”法取商是否合理？为什么？提示：由于做 13套之后剩下的布不够做 1套，所以结果只能是“可以做 13套这样的衣服” 。(二)比较练习。1练习十三第 12题。先计算，再比较商和被除数的大小，有什么发现？总结：通过比较商和被除数的大小，发现，一个数除以比
4、 1大的数，所得的商比原来的数小；一个数除以比 1小的数，所得的商比原来的数大。这里所说的“一个数”不包括 0。2.练习十三第 13题。不计算，直接填写比较符号。提示：联系上面一题的计算规律进行思考。 如：因为 0.9比 1小，所以2.070.9的商一定大于 2.07。(三)整合练习。1.练习十三第 14题。点拨：（1）运了 3次后，余下的橘子怎么办？（2）买了 8副球拍后剩下的钱能否再买 1副？2.练习十三第 15题。提示：要求行使 100千米大约需要多少千瓦时的电，就是求 100里面有多少个8.5。3.练习十三第 16题。提醒：用较大的海洋面积，依次去和较小的海洋面积进行比较，并提出相应的
5、求一个数是另一个数的几倍的问题。归纳：通常情况下，还是应该用“四舍五入”法取商的近似值。(四)拓展练习。1.练习十三第 17题。2.自主阅读“你知道吗？”先用计算器计算前 4题，发现规律后直接完成后 5题，再用计算器计算验证所发现的规律。初步感知无限小数、循环小数的基本特点后自主阅读“你知道吗？”(五)创编练习。宋老师用 800元为希望小学的孩子购买学习用品。先用 438元购买了 30个文具盒，余下的钱打算全部用来买钢笔，每支钢笔 8.5元，还可以买到多少支钢笔？点拨：购买了 30个文具盒，与本题的计算无关，是多余条件。四、课作。 （8 分钟左右） 完成补充习题第 63页。【提高题】完成书本第 75页的“动手做” 。五、家作。课课练第 页
