1、1英语阅读讲座引言教育部全国中学外语新课程标准审定委员会委员上海翻译家协会副会长博士生导师黄源深认为：学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”
2、；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了
3、，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输2入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。一英语阅读的重要性阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用。
4、阅读量的多少很大程度上决定了英语水平。根据教育部新课标的要求，学生在高中毕业之前英语阅读量要达到 20 万词以上。阅读的重要性主要体现在： 1.各级各类考试所占分值逐渐增大 2.重要的语言输入途径，增加词汇量 3.了解英美文化丰富知识4.发展人际和自我反省智能我们学习英语的目的，就是要掌握使用英语进行听、 说、读、写等交际活动的能力，即 “四会” 。从学习的角度来说， “读”是其它“三会”的基础，因为在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“ 语感”(Speech feeling)(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达
5、能力。 我们已经知道了英语词汇在英语语言中的重要性，而阅读是掌握和记忆英语单词的最佳手段。单独地记忆单词给人一种生涩的感觉，没有语言的环境，也不知道该如何很好地使用这个单词。阅读文章的时候不但掌握了大量地信息，还很好地掌握了很多单词的正确用法，一举多得。 二高等学校英语专业英语教学大纲要求高等学校英语专业英语教学大纲要求本科一年级的学生具有以下阅读能力：1. 能阅读难度相当于 Thirty-nine Steps (简写本)的浅显材料2. 能读懂 Readers Digest3. 阅读速度为每分钟 70-120 个单词,理解中心大意，抓住主要情节或论点。三大学生英语阅读普遍存在的问题 1. 没有
6、掌握足够的词汇量。词汇量是影响大学生阅读的主要障碍，词汇量小是制约学生阅读无法提高的根本原因。如果把英语阅读比做高楼大厦，那么3词汇就好比无数的砖块。大学生掌握词汇量的大小多少一般与阅读速度成正比。词汇量大，阅读过程中遇到的生词少，阅读就快，准确率就提高。 大学英语课程教学要求中明确规定三个层次英语能力，其中一般要求推荐的词汇量为4500 个单词和 700 个词组（含中学应该掌握的词汇） ；较高的要求推荐的词汇量为 5500 个单词和 1200 个词组（包括中学和一般要求应掌握的词汇） ；更高要求推荐的词汇量为 6500 个单词和 1700 个词组（包括中学、一般要求和较高要求应掌握的词汇，但
7、不包含专业英语词汇） 。 由此可见，不论是语言本身的规律，还是社会的要求告诉我们，要想顺利的完成大学期间所要求的阅读文章，必须掌握相应的词汇量。2缺乏必要的文化背景知识。认知理论的逻辑表明：如果作者对背景文化知识一无所知，他基本上是无法读懂材料的。如果读者没有足够的背景知识，他要读懂材料也是困难重重。一个人背景知识的扩展必将伴随着他的阅读能力的提高。所以学生在日常的学生中必须通过读大量的书籍来扩充自己的知识面。很多学生阅读面比较窄，对英美国家的文化了解不多。纵览大学英语考试的阅读理解文章，我们可以看出：大多数英语文章主要来自于英国和美国的原版报刊和杂志，文章包罗万象，通常包括：历史、文化、人物
8、传记、科技、地理、生物、一般常识、文学等。这就要求学生要有广泛的知识面，背景知识的掌握并非一朝一夕的事情，而是一个逐步积累的过程。在此推荐希腊神话故事，圣经故事等方面的阅读。(见补充资料)3. 不良的阅读习惯。学生阅读能力差，其主要原因是他们在阅读中存在着不良的阅读习惯。例如：（1）译读。在阅读时将英语转换成汉语，这样势必会延长理解的过程，放慢阅读速度。在这里应该注意的是阅读不是翻译，应该养成用英语思维英语的好习惯。（2）依赖词典。 有的学生在阅读练习中，往往遇到生词时就去查词典或者电子词典。一边阅读一边把遇到的生词的意思弄清楚。这种方法虽然会及时的弄清楚生词的意思，使阅读顺利进行下去，但是也
9、会养成过分依赖词典的坏毛病。使阅读速度大大的放慢了，万一到正式考试中没有词典的帮助，这样的学生思路完全会被打乱，因此查词典的方法严重了影响了学生英语阅读能力的提4高。（3）阅读缺乏整体性。不是从总体上把握句子的含义，而是一词一读。很多同学子阅读中拘泥于字和字、词和词之间的搭配，忽略了句子与句子、段落与段落以及上下文之间的联系。这样就会放慢阅读速度、文章的理解支离破碎、不连贯甚至歪曲了文章的意思。（4）注意力不集中。集中注意力是有效阅读的前提条件。只有在阅读的时候全神贯注，才能集中精力去理解文章的意思，才能理解作者的意图。许多学生在阅读过程中，由于时不时地遇到一些生词或者疑难句型，便使注意力分散
10、到考虑这些问题中去，注意力得不到集中。四提高英语阅读的方法和策略1. 扩大词汇量。现在社会是一个知识爆炸的社会，每天都会有一些新词出现，狭窄的词汇量必然阻碍我们阅读的正常进行。英国语言学家威尔金斯说过：“如果没有语音和语法，还可以传达一点点信息，如果没有词汇，那就不能传达任何信息。 ”由此可见词汇是语言系统里不可缺少的组成部分，是语言的建筑材料。词汇是阅读的基础，离开了词汇，阅读就无法进行，然而英语词汇浩如烟海，短时间内是不可能记住大量词汇的。词汇记忆有以下几种方法：（1）利用词缀来猜测生词的含义。词缀可分为前缀和后缀，前缀有：in; im; un; dis; re 等。后缀有：er; nes
11、s; ful; tion 等。（2）利用“故事 ”法。由于英语中的有些词都有一段背景故事，或是来源于成语故事、或是传说、或是宗教信仰、或是文学名著、电影故事等等，具有深厚的内涵意义，这类词汇通过生动的讲“故事” 才能使学生清楚明了。（3）利用上下文来猜测词义。联系上下文能够帮助理解词意，例如：同位语关系、反义关系、因果关系、持续关系等。（4）利用归纳法记忆单词。可以把日常用的单词分为体育类词汇、经贸类词汇、旅游类词汇以及以医学类词汇等等。这样会触类旁通，而且记忆起来也比较有趣，从而更能加深记忆。2. 增加阅读量，提高阅读速度。当前大学生的阅读面狭窄，阅读量少。因此针对这种情况，首先，要增加阅读
12、量。当前书店里的杂志和书籍琳琅满目，很多学生不知如何去选择。教师在学生选择阅读刊物时可以给他们予以指导，5帮助他们选择与学生目前英语水平相适应的刊物。通过大量的泛读，不但有利于学生培养良好的英语语感而且还能使学生的语法知识增强，词汇量扩张。其次，教师在平时的阅读教学过程中，要注重培养学生形成良好的阅读方法，使学生努力提高阅读的速度。在阅读的时候，注意力一定要高度集中，要撇开私心杂念，看文章的时候不能断断续续。阅读时应该尝试加宽自己阅读时的视野覆盖面。逐步由“点读”到“线读”再到 “面读”。3. 掌握必要的阅读技巧。所谓阅读技巧，主要指在阅读时能够合理地运用各种阅读方法、解决各种阅读问题的能力。
13、即运用略读技巧，掌握所读材料主旨和大意的能力；运用跳读技巧，把握与主旨和大意有关的事实的能力；运用查读技巧，依据事实和细节做出合理判断的能力；根据上下文内容进行逻辑判断的能力。实践证明，掌握必要的阅读技巧不仅能降低阅读的难度，而且会取得事半功倍的效果。（1） 快速泛读（fast extensive reading）平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少。例如每天读 20 页，一个学期以 18 周计算，就可以读 21 本中等厚度的书（每本书约 120 页） 。（
14、2） 计时阅读（timed reading）课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行 510 分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。阅读时先记下“起读时间” （starting time） ，阅读完毕，记下 “止读时间”（finishing time） ，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。（3）略读（skimming）略读又称跳读（reading and skipping）或浏览（glancing） ，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞6机上鸟瞰（birds eye
15、 view）地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者（skimmer）的阅读速度可以达到每分钟 3000 到 4000 个词。1） 略读有下列四个特点：A以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。B 可以跳过某个部分或某些部分不读。C 理解水平可以稍低一些，但也不能太低。D根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。2） 略读可以运用下列技巧：A要利用印刷细节（typographical details ） ，如文章的标题、副标
16、题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读（preview skimming） 。预测略读要了解作者的思路、文章方式（模式） ，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。B 以一般阅读速度（200250wpm）阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。C 阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。D注意转折词和序列词。转折词如 however，moreover，in addition 等；序列词如 firstly，secondly 等。（4）寻读（Scanning）寻读又称查读，同略读一样，
17、寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的。作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把7整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。以上就是四种练习快速阅读的方法
18、，其实这些方法同学们在日常的学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按其要求坚持练习，就会取得很好的效果。应对考试阅读时要注意：阅读是练习各种题型的基础。每日阅读两至三篇文章，持之以恒不间断，不仅能大大提高阅读速度，直接提高阅读理解考试成绩，还能增强完形填空上下文和前后逻辑呼应的理解。另外，对单项选择准确率也能有一定程度的提高。由于积累了短语以及不同表达方法，书面表达也必定会有进步。每篇文章至少应读两遍，在阅读中积累词汇、用法，增强语感。以每篇文章 20 句计算，读 50 篇文章就会读到一千句话，这些句子中，既有各种词的正确用法，又有句子的基本结构。阅读
19、文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，文章体裁也要避免单一，记叙文、说明文、应用文都属于阅读范畴。但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花太多的时间，因为这样的文章是摄入信息最少的文章，略看即可。阅读中要做到以下几点：1) 注意动词的用法及结构2) 理解字面意思，更要理解深层含义3) 既了解事实和细节又进而了解文章主旨大意4) 把握全篇文脉，并能据此推理和判断5) 积累一些常用短语及表达方法6) 记录必要的短语及名人名言7) 要适时进行阅读方法的调整尤其要注意以下阅读方法的应用： 81 快速泛读（fast extensive reading）2 计时阅读（timed
20、reading）3. 略读（skimming）五英语专业学生课外阅读参考目录（高校英语专业四级考试大纲） 一年级适用读物1The Adventures of Tom sawyerMark Twain Bantam Classic edition2The Adventures of Huckleberry FinMark Twain Bantam Classic edition3 Jane Eyre (简写本) Charlotte BronteOxford University Press4 Gullivers Travels Jonathan SwiftOxford University Pr
21、ess5 King Arthur Longman6Sense and Sensibility (简写本)Jane Austin Penguin Group7Silas Manner （织工马南）George Eliot Oxford University Press8Alices Adventures in WonderlandLewis CarrollOxford University Press99 希腊罗马神话一百篇 陶潜等选译 商务印书馆（香港）10 圣经故事外语教学与研究出版社二年级适用读物1 Oliver Twist Charles Dickens Penguin Group2Th
22、e Red Badge of CourageStephen CraneOxford University Press3 Jane Eyre Charlotte BronteOxford University Press4 Emma Jane AustenOxford University Press5 The Great GatsbyF.scott Fitzgeraled6 Gone with the WindMargaret Mitchell外研社7 Wuthering Heights Emily Bronte 外研社8 A Farewell to ArmsErnest Hemingway世
23、界图书出版公司9 Good WivesLouisa May AlcottPenguin group10 Sister Carrie Thedore Dreiser Bantam Classic1011 Sense and Sensibility Jane Austin Penguin Group12 英语经典名篇阅读 范东生 东华大学出版社13 圣经故事外语教学与研究出版社三、四年级适用读物1 Lord of FliesWilliam GoldingOxford University Press2 Pride and Prejudice Jane AustenOxford University
24、 Press3 The Old man and SeaErnest HemingwayOxford University Press 4 Little woman Louisa M.Alcott5 Invisible man Ralph 6 Hamlet Walliam Shakespeare7 Main street Sinclair LewisOxford University Press8 King LearWalliam Shakespeare9A Midsummer Nights DreamWalliam Shakespeare1110 Uncle Toms Cabin Harrie
25、t B. stoweOxford University Press11 The Scarlet LetterNathaniel HawthorneOxford University Press12 Tess of the Durbervilles Thomas HardyForeign Languages Press13 The Return of the Nature Thomas HardyOxford University Press14 中式英语之鉴 姜桂华 外研社15 语言学概论 王德春 外研社16 语言文化 刘润清等 外研社17 跨文化交际学 贾玉新 外研社18 英美名诗解说 孙守
26、兰上海外语教育出版社 2003 年 2 月19 外国文学欣赏与批评 黄源深上海外语教育出版社 2003 年 3 月20 西方文化史论 高福进上海交通大学出版社 2002 年 4 月大一可参照下表的分级读物制定自己的读书计划。二年级可读其他作品的删节版；三、四年级可读原著。定期写读书报告将会帮助大家更有计划和效率地阅读。大一阅读计划：121. 大一第一学期，一个月读一本纯英文读物，难度逐渐递增，两周读一份报纸。呼啸山庄-床头灯英语学习读本 I 毛荣贵主编儿子与情人-床头灯英语学习读本 I 圣经的故事-床头灯英语学习读本 III 永别了武器-床头灯英语学习读本 IV 心灵的鸡汤 第一辑（英文原版）
27、 （美）坎费尔德 21 世纪报2.寒假期间，学生应该在家阅读两本纯英文读物。莎士比亚戏剧故事-床头灯英语学习读本 V 马克吐温短篇小说精选 （英汉对照） 3.大一第二学期，一个月读一本纯英文读物，难度有所增加，两周读一份报纸。格列弗游记-床头灯英语学习读本 II 野性的呼唤-床头灯英语学习读本 III 红字-床头灯英语学习读本 IV 少年维特的烦恼-床头灯英语学习读本 V 心灵的鸡汤 纯真年代 （英文原版） （美）坎费尔德21 世纪报4.暑假期间，学生除了阅读两本纯英文读物，还需要阅读一本中文名著。心灵的鸡汤 母爱悠悠 （英文原版） （美）坎费尔德鲁滨逊漂流记-世界文学名著全英文读本（原版） 笛福著，简爱中文版英语杂志报纸推荐：英语学习疯狂英语阅读版海外英语美国国家地理杂志Discovery13英语沙龙英语角
