1、第二节 汽化和液化,物质由液态变成气态的过程。,汽化：,沸腾和蒸发,是汽化的两种方式,你烧过水吗？,蒸发可以在任何温度下进行。,谁能举例生活中的蒸发现象！,在夏日,在严冬,拖过的地面，湿衣服和洒过水的路面有没不会干的时候？,提出问题：怎么让湿衣服干得更快？,探究：,（如何让水分蒸发越快？）,建立假设：蒸发速度的快慢与什么因素有关？,建立假设：可能与蒸发表面积、温度、空气流动速度有关。,制定实验计划：每一小组同学根据给你的实验仪器，给以上某个因素设计实验方案。,要研究某个因素对整个问题影响，需要采用控制变量法。,获得事实与证据：,蒸发快慢与液体的温度高低有关,蒸发快慢与液体的表面积有关,蒸发快慢
2、与液体表面空气流动快慢有关,得出结论：,生活中有哪些加快蒸发的例子？,生活中有哪些减慢蒸发的例子？,思考：,伸出你的左手。在手心两侧分别滴一滴酒精和一滴水（可以适当涂开）观察哪个先蒸发完。,不同的液体蒸发一样快吗？,结论：,不同液体相同条件下蒸发快慢不同,你能回答吗？,喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来回倒水，你能解释原因吗？,在大热天，狗常会伸出长长的舌头，你知道这是为什么吗？,探索实验：“让温度计洗澡”,实验目的：,实验器材：,实验步骤：,探究酒精蒸发是否吸热。,温度计，酒精。,2、把温度计放入酒精中，取出后，用力扇，读数怎样变化,实验结论：,蒸发吸热,实验前必须保证两温度计温度相同
3、，其中一根是干燥的。,回顾,1、这节课我们学习了什么？,2、同学们有什么体会吗？,晒 盐,下列生产生活中的现象,你能解释吗?,晒谷,想一想:,在炎热的夏天，人是怎样利用汗液来调节体温的？,给发高烧的人降体温可采用什么方法？,沸腾,沸腾,液体内部和表面同时汽化只在一定的温度下发生是剧烈的汽化,沸腾图像,沸腾,沸点液体沸腾时的温度沸腾吸热沸腾条件达到沸点，继续吸热,你看到的是水蒸气吗？,看到是小水珠。水蒸气是看不见的，只有变成了小水珠才能被看见。,小水珠,水蒸气,“白气”：,液态,气态,液化,玻璃上的小水珠是如何形成的？,所有的气体温度降低到足够时，都可以液化。,小水珠,水蒸气,实验,当向内推动活
4、塞，你看到什么现象？,用压缩体积的方法可以使一些气体在常温下液化。,使气体液化的方法,1.降低温度。2.压缩体积。,神六发射：,火箭发射时放出大量的热，我们应该怎样设计火箭下面的基础？,思考,电冰箱工作时，其侧面或背面为什么会发热？,电冰箱的原理,冷凝剂：,低沸点,汽化吸热,冷冻室,液化放热,冷凝器,汽化吸热、液化放热在卫星上有重要应用。,讨论,1.当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看见？,2.被1000C的水蒸气烫伤，比被1000C的水烫伤要严重得多，为什么？,小结,液态,气态,汽化（吸热）,液化（放热）,小结,液态,气态,汽化（吸热）,液化（放热）,小结,液态,气态,汽化（吸热）,液化（放热）,现象解释,1.冰棒上冒出的“白气”是如何形成的？,2.冬天口里呼出的“白气”是如何形成的？,小结：,1、汽化,2、汽化的两种形式,3、液化,练习：,1、一支温度计从装有酒精的瓶中抽出后，它的示数,A、一直升高 B、一直降低 C、先升高后降低 D、先降低后升高,D,2、被100摄氏度的水蒸汽烫伤要比100摄氏度的水烫伤要厉害些，是因为,A、水蒸汽比水的温度高,C、水蒸汽液化时要放出大量的热,D、水蒸汽比水体积大,B、水蒸汽液化时要吸收大量的热,C,
