1、1.2 子集、全集、补集教学目标：（一） 知识目标：1、 了解集合的包含关系的意义；2、 理解子集、真子集的概念和意义，初步掌握子集的有关性质；3、 了解全集、补集的概念和意义。（二） 能力目标：1、 会判断两个集合的关系，会区分“属于”与“包含于”的区别；2、 会完全地写出给定集合的子集，会求给定集合的补集。教学重点：子集、补集的概念是本节的重点；教学难点：弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别，求补集、写子集是难点。教学过程：一、问题情境1、 情境：复习上节课内容：A=1，2，3，B=1，2，3，4 ，a=1，则 a_A,a_B2、 问题：上述两个集合之间有何关系？二、学生活动1、完成填空
2、；2、分析给定的两个集合之间的关系。三、构建数学1、引导学生完成对子集的定义：2、真子集的概念：3、 子集的有关性质：四、数学应用：例 1、写出集合 的所有子集。,ab例 2、用适当的符号填空：（1）N _ Z,N _Q,Q _R,R _N（2）直角三角形 _ 三角形 （3）1，2 _1，3，5（4）2 _ x|x-1例 3、指出下列各组的三个集合中，哪两个集合之间具有包含关系。（1） ,12,1,2,SAB（2） |0|0RxRxR（3） | | |x是 地 球 人 ， 是 中 国 人 ， 是 外 国 人补集： 全集：例 4、求下列集合的补集。1） 。23456UAU， ， ， ， ， ，
3、A=1， 2， 3， 4， 求2） 。|,URx， 求 u课堂练习（1）S=1 ，2 ，3，4，5，6，A=1 ，3，5 ，求 CSA；（2）U=三角形，A=直角三角形 ，求 CUA；（3）设全集 U=Z，求 CUN；（4）设全集 U=R，求 CUR；C U ；（5）设全集 U=R，求 CU（C UQ）；C U（C UN）；C U（C UZ）；（6）已知 A=菱形，B= 正方形 ，C=平行四边形，求 A、B、C 之间的关系： （7）求符合条件a P a，b，c的集合 P 的个数；（8）设 A=x|x1,B=x|xa，且 ，则 a 的取值范围是BA（9）集合 P=x|x2+x-6=0,Q=x|mx-1=0，且 ，求实数 m 的取值集合；（10） |04|13,UUxxA， 求 u五、归纳小结：本节课学习的主要内容：1、子、补、全集的概念；2、子集、补集的性质；3、求子集、补集的基本方法。六、作业：讲义
