1、1点亮心灵 走向智慧教学目标一、有感情地朗读聋哑青年看鱼和画鱼的句子二、品读词句，悟其“鱼游到了我心里”和“鱼游到了纸上”的境界。三、写一两句话赞扬聋哑青年追求艺术的精神课前交流交流学语文经验1、你们已在小学读了四年，积累了不少学语文的经验吧，现在跟大家交流。2、老师：读书要三到，眼到、口到、心到。动人的语文要追求智慧。请听：绿水本无忧，因风皱面，青山原不老，为雪白头。3、同学们也来几句。总结：是啊！只有充满智慧的话语，才能永远在我们心闪耀、跳动！所以，我认为，我们的语文课应该充满智慧，才有生命的气息。今天，这节果，就让我们一起来营造吧！共同享受语文的乐趣。教学过程一、读题引疑1、读题。看谁的
2、眼光放光。2、引问。第一次读到这个题目，特别读到“游” ，你最大的感受是什么？（疑问，迷惑不解，奇怪）导语。这么简简单单的一个题目，这么简简单单的“游”字，竟然让我们那么多的同学挂上了那么多的问号，产生了那么多的疑惑，感觉是如此的奇怪。下面，打开课本儿，来探个究竟。二、读文，理脉络，了大意。1、两个要求。第一个要求，自由朗读课文，把生字读准，把句子读通。第二个要求，找一找，这篇课文中带有“游”字的句子，把这些带“游”字的句子，用波浪线划下来。2、检查划出的句子2坐在池边的茶室，泡上一壶茶，靠着栏杆，看着鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游
3、动，而且从来不说一句话。“哟，金鱼游到了他的纸上来了！”一个女孩惊奇地叫了起来。他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他好象和游鱼已经融为一体了。我把那个女孩说的话写给了他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。 ”小结语：这七个带“游”字的句子，从文章的开头，一直游到了文章的结尾。这七个带“游”的句子啊，有的很短，一读就通，不难；有的比较长，有点儿难读，读个三五遍不见得把它读顺口。把自己认为读不通的，读不顺的找出来，反反复复地读上几遍，感觉自己读顺口了才停止。3、读，
4、指名读来检查一下。4、理脉络，了大意。这些划线的句子有的讲（看鱼） ，有的讲（画鱼） 。讲看鱼最入神的是 ，讲画鱼画得特好的 。导语：这金鱼怎么游到他的心里，又怎样游到纸上去呢？三、品读词句，悟其“鱼游到纸上”和“鱼游到了我心里”的境界。1、研读：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。这句话的那个词句可以看出青年画的鱼太神了。你准备用哪些词来形容（栩栩如生，惟妙惟肖、逼真、活灵活现）3此时，你的脑海里浮现出了金鱼的哪些动态的画面？（吹泡泡，游来游去，用尾巴，吃鱼食）那些词语表现他怎样
5、画的？（一丝不苟，细致，很快的）从这些词你仿佛看到了什么？还有哪个词也可以看出他画的很认真（静静地）从静静地你体会到：（心平气和、忘我境界、不顾旁人）小结：有人说静静就是心平气和，有人说静静就是忘我，有人说静静就是不顾周围人，不受任何影响。下面，请同学们闭上眼睛，一边静静地看，一边静静地体味，一边静静地体味，一边静静地想象。好，青年开始画鱼了 师范读句子。你们看到了青年在画什么？（金鱼）在画金鱼的什么？（动态）看到了金鱼的哪些动态？（吹泡泡，游来游去，甩尾巴，吃鱼食）下面，请同学们也来画一画，用你的朗读来画。要求在金鱼的动态之前加上你要画的动作。听了刚才的朗读，你们已把金鱼的动态画成了。那是因
6、为金鱼（游到了、刻在了、记在了）我心中。当青年静静地画画的时候，他的心里（装着、刻着、记着）的又是谁？总而言之，言而总之，他的心里只有金鱼。这叫（静、胸有成鱼）朗读一心不乱的静，胸有成鱼的静！让我们再一次去读读青年静静地画鱼。是的，同学们，正是青年这样静静地画画，才让那个小女孩发出这样的惊叹齐读：鱼游到了纸上！正是那位青年静静地画画，让每一个围观的人都有这样一种深深的感受生齐读：鱼游到了纸上！2、研读聋哑青年忘我观鱼的句子。导语：好的，同学们。当你看到了那位青年静静地画鱼，当你听到了小女孩这样的惊叹，当你知道他的画技如此高超，而且竟是一个聋哑人的时候，你有什么问题要问他。假如我就是那位聋哑青4
7、年，现在我就站在你的面前，你有什么问题想问问我。学生问：预设：我想问你为什么画得这么好？我想问你是个聋哑人，为什么还会把鱼画得栩栩如生？你既然是聋哑人，平时每个残疾人都会对生活失去信心，但你为什么没有对生活失去信心，反而更努力画画。其实你问的那么多的问题，可以归结成一个问题，这个问题就是如此高超的画技，他是怎么练出来的呢？带着这个问题，请大家默读课文，仔细地找一找课文中的哪些句子的字里行间写着这位聋哑青年是怎么练出如此高超的画技的。要求：找到一标，标上一，找到两点，标上二，就这样标上去。默读课文找句子。检查。a.说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼
8、在水里游动，而且从来不说一句话。b.他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，他常常精通玉泉来，一看就一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。c.我仍旧去茶室喝茶，等太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。d.他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。e.他好象和游鱼已经融为一体了。研读 a 句a.读这句话，你一定会特别留意一个词静静地b.什么叫静静地看？（独自看，用心看，聚精会神地看，专心致志地看，屏息凝神的看，全神贯注地看）c.你们怎么看？（走马观花，三心二
9、意，随心所欲）d.朗读。同学们，他这样聚精会神地看，专心致志地看，屏息凝神的5看，全神贯注地看，看了多少时间？a.找依据（一年多 b 句）研读 b 句a.读每个星期天，什么叫每个星期天（每次星期天都会到玉泉边看金鱼） 。b.我们去看看他每个星期是否都在。一个春光明媚的星期天，你来到玉泉，来到茶室后院，你看见 ，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。春天过去了，夏天到了，在一个烈日炎炎的星期天，你又看见 。夏天过去了，秋天来了，在一个秋高气爽的星期天，你又来到玉泉，你又看见 。秋去冬来，在一个寒风凛冽的星期天，你也来到玉泉，你也发现 。小结：孩子们，从春天
10、到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，那位青年就这样静静地看，呆呆地看，从没中断过，从没放弃过。这样的看叫：坚持不懈地看、坚定不移地看、持之以恒地看。c.这样坚持不懈、持之以恒、周而复始地看，他不累吗？（找依据）常常忘了吃饭，忘了回家。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。因为他爱鱼到了忘我的境界。他好象和鱼已经融为一体了。d.朗读。让我们再次走近这位青年他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。常常忘了吃饭，忘了回家，忘了时间，也忘了自己。他爱到忘我的境界。导语：同学们，正是这样一种忘我的境界，才让那小女孩真切地看到鱼游到了纸上！正是这样一种忘我的境界，才让每一位围观的人在心里边儿发6出这样的赞叹鱼游到了纸上！e.请问，游到纸上的，只是鱼吗？游到纸上的是他自己。游到纸上的是他认真画鱼的精神。游到纸上的是他的汗水。游到纸上的是他的灵魂。总结，是的！同学们，一个人，能够练到心静，一个人，能够练到静心，那么还有什么事做不成呢？正所谓心静自然成（板书）三、写感悟，见智慧此时，这位聋哑青年看鱼的忘我境界，画鱼的高超技术已深深地打动了你的心，你的心中正涌动着许多话，跟这位值得你敬佩的青年说，下面请同学拿起笔，把你的话写在书上，看谁写得最有智慧！留在书上永远闪耀，永远跳动！板书27 鱼游到了纸上聋哑青年 看鱼 鱼游到了我心里画鱼 鱼游到了我纸上 心静自然成
