1、 1 / 6坐井观天教学设计主备人：梁小红 审核人：李春芳 钟朝霞学习内容：坐井观天第一课时【教学目标】1. 认识 3 个生字。会写 8 个字。学习过程：一、自主学习1、 自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、 比一比，看谁认得快。二小组合作1、 引读第一自然段：青蛙。 。 。 小鸟。 。 。 。2、 看图：在图上指出井里和井沿的位置。想象：在井里能看到什么？在井三展示提升1、 自由朗读青蛙和小鸟的对话。2、 小组分角色朗读课文。3、 青蛙为什么说天只有井口那么大？4、 再说说对课题的理解。四穿插巩固1、 把生字归类。天无边无际，大得很哪！2 / 62、 老师范写，学生跟着书空，了解笔顺。
2、3、 学生描红、临写，老师指正。五达标检测（一） 、比一比，组词语。渴( ) 蛙( ) 哈( ) 台( )喝( ) 洼( ) 答( ) 抬( )（二） 、给句子加标点。1.你从哪儿来呀 2朋友 别说大话了 3小红马把事情弄错了（三） 、读一读，抄一抄。小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 看见 井沿 抬头 无边无际3 / 6第二课时主备人：梁小红 审核人：李春芳 钟朝霞学习内容：坐井观天学习目标：1. 我会不掉字，不添字，正确、流利、有感情地分角色朗读对话。学习过程；一自主学习课文；二达标检测一、看拼音，写词语。qng w ku k h shu w bin w j nng cu( ) ( ) ( ) (
3、 ) ( )xing xn jng yn zu jng gun tin ti tu hu d( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、比一比，组词语。渴( ) 蛙( ) 哈( ) 台( )喝( ) 洼( ) 答( ) 抬( )三、给句子加标点。1.你从哪儿来呀 4 / 62朋友 别说大话了 3小红马把事情弄错了四、把下面的词语组成句子。1.我们 祖国的 热爱 山河_2.雷锋 小同学 背 过河_3.天上 小鸟 飞 在_五、读句子，然后填空。1.小鸟飞来，落在井沿上。井沿就是_2.“朋友，是你弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。 ”3.青蛙要是真的跳出井口来，它会看见_，它会吃惊地说：“_。 ”六
4、、查字典。要查的字 部首 除去部首有几画 在字典的哪一页 读音纹池灾5 / 6【教学目标】1. 认识 3 个生字。会写 8 个字。2. 正确、流利、地分角色朗读课文，有感情地分角色朗读对话。3. 发挥想象，初步理解课文寓意。【教学目标】教学过程：一、导入新课1、 你知道哪些成语？2、 板书课题，引导学生提问。二、初读课文，认读生字1、 自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、 比一比，看谁认得快。3、 当小老师，用手中的生字卡片考一考同桌的同学。4、 用多种方式检查认读。5、 听老师范读，学生小声模仿。6、 引读第一自然段：青蛙。 。 。 小鸟。 。 。 。7、 看图：在图上指出井里和井沿的位置。想象：在井里能看到什么？在井沿能看到什么？6 / 68、 指导读好反问句和感叹句。三、 朗读感悟1、 自由朗读青蛙和小鸟的对话。2、 小组分角色朗读课文。3、 青蛙为什么说天只有井口那么大？4、 再说说对课题的理解。四、指导写字1、 把生字归类。2、 老师范写，学生跟着书空，了解笔顺。3、 学生描红、临写，老师指正。五、 作业编故事：青蛙跳出井口一看。 。 。 。 。 。六、板书设计：13、坐井观天青蛙 天只有井口大（见识少、错）坐井观天小鸟 天无边无际（见识广、对）
