1、 基础会计学论文：基础会计学教学刍议摘 要:现代经济的高速发展,使会计已成为国际通用的“商业语言”。实务操作中不断涌现的新情况新问题,对会计人员提出了新要求 ,也对职业教学提出了新挑战。而会计的入门教学尤其成为重中之重。笔者就基础会计学教学面临的现状、存在的问题、积累的经验方法等方面做一简单探讨。 关键词:基础会计学现状 问题 方法 基础会计学是会计专业的入门课程,着重介绍会计的基本理论、基本方法和基本操作技能。对于会计初学者起着基石的重要作用,在一定程度上决定其是否能学好会计专业的一系列课程,甚至关系到其以后是否有兴趣有实力从事会计行业。 一、时代向会计教学提出更高的要求 经济发展的日新月异
2、给会计工作和会计教育带来了巨大的冲击和影响,实务操作中的新业务、新情况和新问题不断涌现,使会计处理变得更加灵活, 会计选择的空间更大,时代要求我们的会计教学亦与时俱进,时代要求我们培养的未来会计工作者思维更缜密, 应对更灵活。二、中专院校会计教学的现状不容乐观 单就中专院校而言,生源的严重萎缩已成了不争的事实, 录取分数线一降再降,或者干脆取消“门槛”, 学生素质普遍下降,部分教师缺乏授课热情, 教学效果堪忧。 1.学生基础较差,主动性不够 中专院校的生源门槛低,相对高等院校的学生来说, 学习能力和学习态度较差 ,学习目标不明确,学习兴趣缺乏,无论在系统性还是理论深度层次,都不如高等院校的学生
3、那么全面、有深度。在具体教学实践中,表现出许多不适应, 表现为老师讲授的内容学生不易理解 ,感觉入门难,信心不足。因此学习比较被动 ,直接影响了授课的热情和质量。 2.教学方法单一,针对性不强 老师忽略了基础会计教学对象所学本专业的特点,习惯性地采取与以往无差别的教学模式。仍旧是按部就班,照本宣科 ,强调会计核算的原则、要素、科目、账户、凭证、账簿、报表等这些抽象的理论,大而全的教学内容安排对于基础薄弱的中专院校学生来说学的吃力, 效果也并不理想。使学生对基础会计只有片断的方法掌握和模糊的知识印象,没有形成应有的会计思想和思维方式,无法让学生系统地理解会计核算是一个有机的整体。 三、有的放矢,
4、开辟中专院校会计基础教育的新模式 对于中专院校这个特殊的群体,不能“一刀切”,应有针对性的教学方法和教学模式。笔者认为,可以从以下几个方面入手逐步创新 ,赋予基础教学生机与活力。 (一) 正确引导,培养兴趣,树立信心。 兴趣是最好的老师,要想学的好 ,首先要端正态度,主动学习,并树立信心与目标。要让学生真正理解会计这个职业的神圣,真正了解会计这个行业的博大空间。由此明白要使自己成为全面发展的“通才”和具有专业知识技能的“专才”,基础会计知识的学习是多么重要。变被动学习为主动学习。变“要我学 ”为“我要学” 。 (二) 因材施教,前后呼应,共同成长。 授课之前,对授课对象进行必要了解 ,针对参差
5、不齐的学生情况 ,针对性地采用不同授课尺度,讲授过程从易到难,要有一定的层次性和系统性,尽量照顾到学生的不同学习能力,保证大部分学生基础知识的掌握,注重学习能力强的学生思维拓宽和技术拔高, 为不同类型的学生提供不同的知识通道,真正做到因材施教 ,共同进步共同提高。 会计是一门系统性很强的学科,授课过程应避免各自为阵, 应注重相关知识的前后呼应,融会贯通,使学生在不断的学习中 ,对知识的掌握逐步加深 ,思维逐步系统,知其然更知其所以然。 (三) 真帐实册,实物演示,直观教学 在讲授会计凭证、账簿、报表等内容时,可结合实物演示以增加学生的感性认识, 强化其直观理解和印象。还可采用多媒体等手段来辅助
6、教学,比如制作生动形象的幻灯片, 通过动画、图表、声音、文字等形式,将编制凭证、登记账簿、编制报表等枯燥的内容全过程演示出来,活跃课堂教学,激发学生的学习兴趣。 (四) 解放思想,发展创新,探索教学新模式 改变方法首先要转变思路,思路决定出路。要改变传统的以教师为中心的教学模式和满堂灌的教学方法,转为启发式和参与式 ,以学生为中心,以问题为基础,进行发现式、探索性的学习。运用课堂讲授、案例分析、仿真模拟实习、课堂讨论、实训基地训练等多种教学方法,有效地调动学生自主学习的积极性 ,促进学生积极思考 ,充分挖掘学生的潜能,注重对新知识的引入和学生知识运用能力、创新能力的培养。 (五) 培养习惯和精神,将学校教育延伸为终身学习 基础会计学是会计学的基础,也是一门应用学科。一直以来, 学校教育更多强调的是实践操作。我们知道,一个优秀的会计专业人士 ,除其具备专业的从业技能外 ,良好的道德和职业操守同样不可或缺。行业规范作为实践操作的指南,我们在学校教育时同样应注重职业道德教育,让学生养成遵从规范执业的好习惯 ,应把对会计准则和制度的掌握作为教学内容建设的一个重要方面。 时代要求进步,教学改革势在必行 ,教育工作者们理应认识问题 ,并切实解决问题,开辟中专院校基础会计教育的新局面。
