1、第 1 页第四节噪声的危害和控制导学案班级 姓名 小组 评价 学习目标：1、知道乐音和噪声的区别； 2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识.学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径课前延伸：一、复习提问1、声音的三个基本特征是 、 和 。2、用大小不同的力敲锣，发声的 不同。敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的越来越小。3、C 调中 1（duo）的频率为 256Hz,小提琴发这个音时琴弦每秒振动 次。如果琴弦每秒振动 265 次，发声的音调将 （变高 变低 不变
2、）4、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名。娃娃鱼发出的声音的 和小孩子相似。5、“引吭高歌”和“曲高和寡”两句成语中都有一个“高”字，前者指的是 后者指的是 。二、课前预习（1）你知道什么叫噪声吗？ 。（2）通过阅读课本内容你能完成下列练习吗？在工厂里,噪声主要来源于_,在公路上,噪声主要来源于_。（3）声音的等级是用_来表示的从环保角度看，凡是妨碍人们_的声音，以及对人们_起干扰作用的声音都属于噪声(4)减弱噪声的途径是在_减弱、在_减弱、在_减弱(阅读课本找到合适的词语完成填空）课内探究：思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较
3、为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢？【学点一】噪声举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；第 2 页问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本 25 页的相关内容。应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）【学点二】噪声的等级和危害阅读课本 26 页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会
4、公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。【学点三】噪声的控制与第一节教材中相应知识进行联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动 介质（空气）的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声 联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本 26 页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案）三、随堂练习1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（ ）A.街道上的汽车声 B.安静的图书馆里的轻声耳语C.建筑工地的机器声 D.半夜里邻居家的电视声2、噪声是发声体做 振动时发出的声音。3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_、_和_的声音，以及对人们要听到的声音产生 的声音，都属于噪声4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_dB_dB. 5、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（ ）A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗6、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止鸣喇叭
