1、九年级数学教学工作计划（神木县沙峁九年制学校 张瑞雄）根据学校工作安排，我担任九年级数学，本学期教学 计划如下： 一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、学生情况分析:本学期我担任九年级的数学教学工作，共有学生 32 人，此
2、班在八年级第二学期期末考试中位于全县 18 所中学第 18 名，数学均分位于全县 18 所学校倒数第二名，由此可见，学生的基础太差；但我会尽我最大的能力完成本学期的教学工作，我相信通过我的努力成绩一定会有所进步。三、教学内容：本学期九年级数学包括第一章证明（二），第二章一元二次方程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。 四、教学目的：在新课方面通过讲授证明(二)和证明（三）的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过
3、程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、
4、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。 五、教学重点、难点：本册教材包括几几何何部分证明（二）， 证明（三）， 视图与投影。代娄部分一元二次方程， 反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。 证明（二）， 证明（三）的重点是 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是 1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 视图与投影和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确
5、视点、视线和盲区的内容。 一元二次方程，反比例函数的重点是 1、掌握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难点是 1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。 频率与概率的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施：针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措
6、施：1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。6、 开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力。七、教学进度安排：周数 内容 课时1-2 复习上学期内容证明（二）3-5 一元二次方程6-8 证明（三）9-12 视图与投影、期中测试13-14 反比例函15-16 频率与概率17 綄合复习期末测试
