1、124 时 计 时 法教学内容：小学数学三年级下册 P5253。教学目标：1、在具体的生活情境中认识 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。2、会进行 24 时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会 24 时计时法在生活中的应用。3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重点：使学生会用 24 时计时的方法表示时刻。教学过程：一、创设生活情境 初步感知。1用一句话来说说：你在什么时候干什么事情？（谈话引入普通计时法）2.呈现电影院门口 这里的 15:00 表示什么？其中的 15:00 表示什么时间？生活中你还
2、在哪些地方看到过 24 时计时法？生活中应用非常广泛，今天我们来好好研究一下 24 时计时法。（板书：24 时计时法）二、探究新知，学习 24 时计时法。1明确学习目标：对于 24 时计时法，你们想知道些什么？2感受一日时针走 2 圈师：让我们一起跟着时钟来度过这一天吧。（课件演示时针转动）0 时一天的开始，那是你在干什么？同学们请看，现在时针走了几圈？（1 圈）经过了多少小时？（12 小时）（板书： 第一圈： 0 时12 时）（继续看画面。）时针指向了下午 1 时的位置。师：大家请看，钟面上现在表示的是几时？（生：下午 1 时）师：下午 1 时我们还可以怎样表示？（生：13 时）师：下午 1
3、 时就是 13 时，你是怎么想到用 13 时表示的？3.24 时计时法的介绍师：在一日内，由于第一圈走了 12 小时，所以时针在走第二圈时，我们就要把时针指的钟面上的时刻数分别加上 12，这就是我们今天要学习的 24 时记时法。比如，现在钟面上是下午 1 时，根据 24 时记时法就应该是？（13 时）。师：那么下午 2 时、3 时、4 时、5 时、6 时用 24 时计时法怎样表示？你是怎样想的？（根据学生回答，逐一出示 1323 时）2时间一分一秒地过去了，又是午夜 12 点，夜深人静，一天又过去了。师：这个时候，一般称为“晚上 12 时”，用 24 时记时法就是几时你还可以怎样表示？（24
4、时）师：讨论：你们知道一天有多少个小时，时针在钟面上走几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈从什么时间走到什么时间？板书：1 日=24 小时师：（课件出示）这种用 0 时到 24 时来表示一天时间的记时方法我们就把它叫做 24 时记时法。4研究两圈数的关系师：想一想这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？师小结：它与内圈的数都相差 12。5、 两种计时法的互相转化。（1）小明的一天作息时间（思想教育：平时我们也要像小明这样珍惜时间，合理安排作息，做时间的小主人）（2）电视节目表的时间转化两种计时法如何转化？小结：把普通计时法转化成 24 时计时法，如果时刻没超过 12，就把前面的
5、文字去掉就行了，如果超过了 12，去掉文字再加 12。相反，把 24 时计时法转化成普通计时法，没超过 12 的在前面加上上午，下午之类的文字就行，如果超过 12 时，只要减 12，再在前面添加上午、下午之类的文字就行。6、比较两种计时法的区别和联系。（1）师：你能从说一说普通计时法和 24 时计时法有什么区别吗？同桌之间互相交流一下。（2）生交流师小结：a.普通计时法有时间词，24 时计时法没有时间词；b.从普通计时法换到 24 时计时法，第一圈，时针指几就是几时，第二圈，时针所指的时刻还要分别加上 12 小时；从 24 时计时法换到普通计时法，第二圈时时针所指时刻减去 12 小时。（3）当时针走第一圈的时候即凌晨和上午，两种计时法时一样表示时间的。三、巩固练习1 日本地震的发生时间和有关伤亡报道时间改写2、中国救援队去日本的经过时间计算四、课堂评价通过这节课的学习，我们更感受时间的珍贵，一寸光阴一寸金，希望大家珍惜时间，做时间的小主人。最后，老师还要请同学们课后解决一个问题：老师今天早上 7:30 到校，下午 4:30 准时下班回家，那么老师今天在校时间时多长？板书24 时计时法3一日=24 时 钟表一日两圈普通计时法 24 时计时法下午 3:00 15:00凌晨 0 时0 时早上 8:00 8 时下午 1:00 13 时
