1、南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：课题 培养良好的学习习惯（十一） 第 1 课时教学目标1、认真观察图画，懂得“不懂就问“是重要的良好的学习习惯。2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。教 学重难点1、懂得“不懂就问“是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。教学准备 教学挂图，课外阅读材料，每生各自准备。教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、导入新课二、指导观察课本第一页插
2、图。三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问“？四、总结：读题：“不懂就问“1、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。a.第 1 幅图上有什么人，在哪里，干什么？b.第 2 幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？c.第 3、4 幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？1、看完 4 幅图后，你明白了什么？1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里， 还是在其他任何地方。3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学一句话问所有懂的人
3、。4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。5）留心处处皆学问。2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？3、请学生说说今后的打算？同学们“不懂就要问“，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实“不懂就要问“，就是“多问“，这是与“勤学“联系在一起的，平时我们常说“勤学多问“就是这个道理呀！板书设计：培养良好的学习习惯（十一）南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-20
4、11 学年第一学期教案 主备人：不懂就要问-勤学多问课题 培养良好的学习习惯（十一） 第 2 课时教学目标1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教 学重难点1、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。2、让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教学准备 教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。教学环节 教 学 过 程 再 反 思南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：一、谈话导入新课。二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。1
5、、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备？2、老师要参加“爱护家园，保护环境“的辩论会，该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。 ）3、引导学生说说收集资料的好处。4、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。1、第二页插图。1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？2、收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？ 交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）3、收集资料有哪些常用方法呢？观察第二页的图片,交流并归纳：1）
6、做摘抄笔记。2）制作资料卡片。3）拍照片。4）编辑剪报。5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。4、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。板书设计： 培养良好的学习习惯（十一）学会搜集资料方法：做摘抄笔记制作资料卡片拍照片编辑剪报录像、录音、复印课题 1、我们爱你啊，中国 第 1 课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络。教 学重难点1、正确、流利地朗读课文。2、理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备 歌曲我爱你，中国 课件南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一
7、学期教案 主备人：教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、导入新课二、初读课文三、学习第一段四、作业1、欣赏歌曲我爱你，中国 ，简单说歌曲内容。2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌板书课题：1、我们爱你啊，中国3、学生读题。1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。1） 、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。2） 、提出不理解的生字，作上记号。3） 、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富文化灿烂 民族伟大 奋发开拓4、课文可分为几部分。提示
8、：从诗的结构来入手。1）学生读文，分小组讨论。2）交流。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。5、朗读全诗，体味祖国的可爱。1、齐读。理解：2、思考：1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）2） “啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。 3、抄写词语。课题 1、我们爱你啊，中国 第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教 学
9、重难点1、通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。2、理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。教学准备 课件南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、复习导入二、学习第二段朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。1、学习第 2 节。1）朗读第 2 节。提出不理解的词语。2）查字典并联系上下文解决问题。3）默读体会，第 2 节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）4）有感情朗读第 2 节。5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。6）朗读、背诵。7）小结学
10、法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，联系背诵。2、运用学法，自学 36 节。再交流讨论。第 3 节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第 4 节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨” 。第 5 节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第 6 节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。 ”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。3、朗读第 26 节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。教学环节 教 学 过 程 再 反 思南京
11、市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：三、学习第三段四、朗读、背诵全诗五、作业4、学习第 26 节的写法。1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的， “奋发、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。 （总结全诗、呼应开头、升华主题）3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。1、学生采用各种方法练习背诵。2、背诵比赛。1、有感情朗读背诵课文。2、仿照第 2 至第 6 节写一到两节。3、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。板书设计：幅员辽阔山河壮丽1、我们爱
12、你啊，中国 物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓课题 2、郑成功 第 1 课时南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、理清课文脉络。教 学重难点1、能正确、流利地朗读课文。2、理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备 课件教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、揭题导入。二、初读课文，了解大意。三、学习课文第 1-3小节。四、作业1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。2、板书课题：2、郑成功
13、3、简介郑成功。1、自由轻声读课文，思考郑成功一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。1）读准字音。2）指名读课文。3）概括课文重要内容。课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。4）根据提示理清文章脉络。初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。 （课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。 ）1、指名读思考：第 1-3 小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 ）2、默读思
14、考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 （强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。1、读抄词语。2、练读课文。南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：课题 2、郑成功 第 2 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教 学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内
15、容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。教学准备 挂图 课件教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、复习导入。二、学习课文第 4-6小节。三、学习课文第 7-8小节1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？2、有感情朗读读第 1-3 小节。过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？1、自由读课文第 4-6 小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？2、学生交流后板书。准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去3、胜利属于正义之师，侵略者的下场
16、只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）4、地朗读第第 4-5 小节，要读出郑军的威武气势。5、指名读课文第 6 小节。郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。 （喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）生自由练读。全班齐读。1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。2、齐读。南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：教学环节 教 学 过 程 再 反 思四、学习课文第 9小节五、总结全文。六、练习复述课文。1、齐读。2
17、、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）3、说说这一小节在全文中所起的作用。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。师生共同总结全文1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。2、指名复述。3、教师小结。板书设计：2、郑成功准备工作充分充满了必胜的信心官兵的勇猛善战南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：课题 、把我的心脏带回祖国 第 1 课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，
18、绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络。教 学重难点1、正确、流利地朗读课文。2、理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备 课件教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、揭示课题二、初读指导二、 精读指导1、你了解我国哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)2、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。板书：3、把我的心脏带回祖国3、从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?)1自由读课文，要求：(1)画出生字，边认字边读
19、课文，注意读准字音。(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2检查自读情况。(1) 读生字词，相机正音。(2) 指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。4、指导分段。1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉我们的？补充介绍：肖邦，6 岁开始学习钢琴，7 岁学习作曲，8 岁便在音乐会上登台演出，16 岁时进入华沙英语学院作曲班，不到 20 岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。2默读第一段，思考：你还知道什么?(1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国？(2)指读有关语句。3指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施
20、展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤! 体会肖邦当时的悲愤之情。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不” 。南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：范读、指名读、齐读。课题、把我的心脏带回祖国 第 2 课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教 学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 2、理解体会送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化教学准备 课件教学环节 教 学 过 程 再 反 思南京市朝天宫民族小
21、学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：一、复习导入二、继续精读训练1、读了课文第一段，你知道了什么?(板书：把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦波兰)2、指名读第一段。过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景定是令人难忘的。1学习第二段。(1)默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。(2)交流： 咏唱送别曲 老师的叮嘱 赠送银杯(3)自读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。(4)交流并指导朗读。埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲即使你远在他乡是老师“特地”为他谱写的。请想象
22、师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“无论都不要啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的激动心情。自由读、男生读，体会老师语气之恳切。老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。教学环节 教 学 过 程 再 反 思南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（提示：联系前面老师说的话思考）(老师要肖邦
23、走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民)朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句。(5)朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。(6)过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。2学习第三段。(1)指名读第 3 自然段，出示：悲愤欲绝(读) 查字典，解释“绝”：气息中止。 说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。(2)引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝?肖邦是怎样做的?(3)想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到革命进行曲 ，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。(4)从肖邦的举动中你感受到了什么?(炽热的爱国情
24、感，身在国外，心系祖国)(5)默读第 4 自然段，思考写了什么。(6)交流。理解“彻夜” 。(通宵，整夜)朗读体会肖邦忘我工作的精神。自由读、指名读。(7)思考：他为什么要这么做?交流，出示：肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。女生读。(8)引读：所以， “他时间可是他”看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。(9)小结：这一段写什么?(肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘
25、我地进行音乐创作)3、试背第二段 。 板书设计：把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦 波兰日夜思念 忘我工作弥留之际的请求课题 、把我的心脏带回祖国 第 3 课时南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教 学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 2、有感情地朗读、背诵课文。教学准备 课件教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、复习导人二、巩固背诵第二段，交流记忆方法三、继续精读训练第四段四、总结
26、课文，朗读全文1我们精读了文章前三段，说说分别写了什么。2读读你最喜欢的一段，说说为什么。1、讨论记忆线索：告别亲人离华沙，师生咏唱送别曲。老师叮嘱送礼物，肖邦接杯登车去。2、同桌互背，指名背。3、小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。1指名读。2出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。 ”(1)什么叫“弥留之际” ？(2)肖邦为何病得这样重?(3)肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?(积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言)(4)朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。(
27、至死不忘祖国的强烈的爱国情感)3想象肖邦此时在想什么。4引读第 6 自然段。(1)出示“与世长辞”：(2)读一读，比比，说说有什么不同。肖邦就是这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他 39 岁。当时他才 39 岁。5用缓慢的语速，低沉的语调齐读第 6 自然段，课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。(指课题)“把心脏带回祖国” ，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。播放肖邦的革命进行曲 ，朗读全文，进一步体会。课题 、古诗两首 第 1 课时南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-
28、2011 学年第一学期教案 主备人：教学目标1、学习闻官军收河南河北 ，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。2、通过学习，体会诗意，并能从内容想开去。3、学习本课生字新词，并能正确读写下列词语：涕泪、洛阳。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教 学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱国情感。教学准备 课前查阅收集有关杜甫的资料，了解他们的生活年代的情况。教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、揭题。二、学生介绍课前收集的资料。三、自由读课文四、再读诗，理解诗意。1、我们再来学习另一位爱国诗人杜甫写的一首诗闻官军收河南河北 。2、板
29、书课题：闻官军收河南河北唐 杜甫3、解题 ：闻：听指名汇报，对了解信息较多的学生可追问信息的来源并及时表扬鼓励。教师出示相关课件。1、自由读课文，读准字音。2、检查自学情况。1） 、用生字卡片检查生字读音。2） 、指名读诗，正音。1、自由读，借助字典、结合书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思。2、汇报交流。1） “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ”初：刚 闻：听剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。2） “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ”却看：回过头来看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡乱卷起。回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？胡乱卷起诗书，我高兴得快要
30、发狂。教学环节 教 学 过 程 再 反 思南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：五、欣赏杜甫的其他诗。六、小结、布置作业。3） “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ”放歌：放声歌唱。纵酒：尽情饮酒。青春：春光，春天的景物。在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。4） “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ”即：就我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。学生口述句意，教师出示课件作点评和补充。3、引导学生体会诗人表达的情感。1）读了这首诗，你感到诗人当时的心情怎么样？原因是什么呢？2）你是从哪
31、些地方看出来的呢？4、引导学生从诗中想开去。1）如果当时流漓在外的人是你，你听到这种好消息，你会怎样表达你的心情？2） 闻官军收河南河北和示儿所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容说说你的体会。5、配音，练习有感情地朗读。1、出示春夜喜雨让学生齐读。2、出示春望 ，指名朗读。悲之切是因为国家未统一，失地未收复；喜欲狂是因为国家收复了失地。一悲一喜，让我们鲜明地感受到两位诗人的拳拳爱国之心。他们的确是著名的爱国诗人，留下了许多爱国诗篇，请同学们课外收集来读一读，你一定会有更多的收获！板书设计：涕泪满衣裳漫卷喜欲狂闻官军收河南河北 放歌须纵酒 极度的喜悦心情即从便下南京市朝天宫民族小学 语文学科 2
32、010-2011 学年第一学期教案 主备人：课题 、古诗两首 第 2 课时教学目标1、体会诗中表达的思想感情，陶治爱美情趣，受到爱国主义精神影响。2、理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，受到传统文化的艺术熏陶。3、结合学诗，培养学生的自学、想象、表达、创新能力。4、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。教 学重难点1、吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。2、结合时代背景，体会作者所表达的思想感情。教学准备 课件教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、导人新课，板书课题二、预习课文，提出预习要求三、指导学习示儿四、课堂练习宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现
33、人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗示儿 。示：把事情摆出来让人知道。 “示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。 （板书：示儿）1自读诗歌，读准字音。2借助注解，初步了解诗歌的内容。1指名读课文。 （重点提示：“祭” 的读音）2 “死去元知万事空，但悲不见九州同” 是什么意思？（学生讲错的地方互相订正，教师相机指导）3 “王师北定中原日，家祭元忘告乃翁” 是什么意思？（学生讲后，教师加以归纳）4练读课文。 （要求体会感情，读出语气。 ）5说说这首诗主要讲了什么？（引导学生根据诗句的内容来回答）表达了作者怎样的
34、思想感情？6、各自背诵课文。 练习有感情地朗读课文。1、默写示儿 ，互相检查。2、用自己的语言描绘想象的画面及人物的语言。板书设计：示儿悲 不见九州同望 北定中原日南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：课题 习作 1 第 1 课时教学目标1、学会在习作中写出自己的独特感受。2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。教 学重难点1、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。2
35、、描写细致，感受真实。教学准备 投影教学环节 教 学 过 程 再 反 思一、导入二、发现写作方法：三、创设情景，感悟作方法。1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹。1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。 2、师：谁有好的建议，快给大家说说！对于学生的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。3、师：我也给大家介绍两种观
36、察景物的方法，一种就是定点观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。4、师：能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗？5、师举例让学生练习说。1、刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？教师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经历。2、师：是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：四、学生写作纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是
37、快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章。学生写作，教师巡视，了解学生作文情况。 课题 练习一 第 1 课时教学目标1、语文与生活认识轻声这一注音方法。能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。会运用轻声的注音方法。2、诵读与欣赏熟读并背诵爱我中华 ，体会歌词中的思想感情。教 学重难点语文与生活。熟读并背诵爱我中华 。教学准备 投影教学环节 教 学 过 程 再 反 思南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：一、教学第一部分：二、教学第二部分：三、总结，布置作业语文与生活（一）学习第一题。1、读题2、讨论：古诗中“妻
38、子”该怎么读？3、教师小结（二）学习第二题。 ，1、出示题目2、学生比较，交流3、教师小结（三）学习第三题。1、小组讨论选择2、全班交流诵读与欣赏1、自由读歌词2、指名读，正音3、讨论理解4、欣赏歌曲5、教师小结课题 练习一 第 2 课时教学目标1、写好钢笔字描红古诗示儿 ，注意行款整齐，字体工整。2、写好毛笔字学写毛笔字“陪” “将” ，注意字形左窄右宽。1、口语交际通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。教 学重难点1、写好钢笔字。2、写好毛笔字。3、会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。教学准备 投影教学环节 教 学 过
39、程 再 反 思南京市朝天宫民族小学 语文学科 2010-2011 学年第一学期教案 主备人：一、教学第三部分：二、教学第五部分：三、口语交际写好钢笔字1、观察字帖。2、交流观察所得。3、教师补充：诗歌书写应注意的问题。4、学生书写，教师巡回指导。5、评比书写情况。写好毛笔字1、复习毛笔字书写要点2、读帖字形特点笔画特点3、教师示范书写，讲解要点4、学生书写，教师巡回指导5、评讲书写作业1、审题我国是一个多民族聚居的国家，每个民族都有自己的聚居地区和风土人情、民俗习惯，请人选一个你了解的民族，向同学们作介绍。2、明确口语交际要求介绍一种你了解的少数民族的基本情况语句通顺，条理清楚3、小组交流4、小组选出代表全班交流，学生评议、互动。5、根据介绍情况进行评选，选出本次“口语小明星”6、教师总结
