1、课外阅读指导四（7）班课 题 1、编辑图书目录 课型 实践训练课教学目标：指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步 拓宽阅读面。课前准备 参观图书馆教学过程步骤 教师活动 学生活动尝试激趣导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题混乱难找。3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？回忆参观时的印象，板书课题。 1.学生情况导入，发现问题。2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。明确要求尝试练习 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。2.进行尝试
2、练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。3.组织交流。4.小结方法和心得。方法：确定类别及类别号。把书分类。给书编号。登记，贴书号。1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。1、 小组交流，全班交流：类别：理论、文艺、科技、工具、注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话编号：类别号+书号类书名。布置作业巩固方法 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。 -课 题 2、学习背诵 课型 练习体会型教学目标 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。课前准备 准备背诵古诗，想想背诵方法。教学过程活动激趣导入训练 1.组
3、织古诗背诵活动。 2.交流背诵的好处。3.小结引入新课：列夫 托尔斯泰说： “背诵是记忆力的体操。 ”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。 1.学生背诵古诗。2.小组全班交流背诵好处。积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。提高阅读和写作能力。尝试练习学习方法 1.出示精美片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记忆。2.汇报背诵情况。3.小结方法：明确背诵要领。深刻理解是背诵的基本条件。边读边背，可采用默读也可以用朗读的方法。抓关键词，给背诵
4、以提示。列出提纲，便于背诵。1.学生记时背诵。总结交流背诵方法：（1）多读记忆（2）理解记忆（3）分句记忆实践训练巩固方法 1、 出示训练片断：少年王勃第二、三自然段要求选择方法在 10 分钟内背诵。2、进行小组背诵，选出代表参加全班比赛。3、交流运用的过程，评选背诵能手。 1、学生选择方法自读自背。2、小组比赛，选出代表。3、交流运用方法：深刻理解：凝望秋景、写成名文抓关键词：站、望、天、水、鸭、霞。列出提纲：胸有成竹说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。布置作业延伸课外 用自己喜欢的背诵方式，每天背诵一段你最喜欢的文字，不少于100 字。 每天背诵 100 字短文，并作好记载，准备参加者班级背诵比赛
5、。课 题 3、卡片摘录 课型 练习体会型教学目标 1、通过学习，使学生学会用卡片进行摘录一些精彩片断，并作好整理。2、学习卡片摘录方法，提高阅读能力。课前准备 教师准备好一叠卡片索引摘录卡教学过程步骤 教师活动 学生活动展示激趣导入训练 1.出示一堆教师阅读卡片，随机向学生介绍一些好句及相关常识，并告知学生由于平时注意积累，所以能有如此收获。 2.卡片展示，并请学生在组中欣赏传阅讨论发现。3.汇报发现：卡片索引包括的内容。4、今天我们就来学习卡片摘录的方法。 1. 听读卡片内容。2.讨论卡片发现了项目。分类编号书名。文章题目。资料摘录摘录者日期3.交流汇报。尝试练习学习方法 1.出示片断：自行
6、阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。大自然，在我们面前，打扮得多好看。远方的山，绿油油的像一幅印花布；一条条小河，在跟我们捉迷藏，一会儿跑到东面，一会儿跑到西面，河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；田野上有的是嫩黄的油菜花，有的是翠绿的小麦，暖洋洋的春风一吹来，它们就快活地低头谈心。2.交流汇报发现填写方法。 1.学生尝试训练进行卡片索引摘录。分类：比喻句编号：001书名：语文补充阅读文章题目：到野外采集去资料摘录：远方的山，绿油油的像一幅印花布；河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；摘录者；方小红日期：*年*月*日实践训练巩固方法 1、自选材料，自行阅读中发现
7、的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。2、 组织质疑和讨论：分类根据自己的需要，一般可按阅读、写作需要来分。如写作可分：抒情、描写、议论；词、句、段；等等。组织展示，评比最佳卡片。 1、 自选材料，自行阅读、自填卡片。2、 小组交流。提问：该怎么分类。如何使用？明确目的、及时分类、学以以用。3、 全班展示布置作业巩固方法 回家后设计摘录分类，每天阅读并制作一张摘录卡片。 每天阅读做好阅读卡片，准备参加全班展示。-课题 4、优秀作文的阅读 课型 学习欣赏教学目标 1、 通过阅读优秀作文，培养学生的阅读能力及培养他们对阅读优秀作文的兴趣。2、初步认识优秀作文的阅读方法，提高阅读表
8、达能力。课前准备 1、 优秀作文选一本，想想我是怎样读优秀作文的。3、制作“优秀作文 ”奖牌。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 导入新课明确要求 1、老师板题。 “优秀作文的阅读”2、引导交流：小朋友，你们喜欢读优秀作文吗？说说什么是优秀作文？阅读优秀作文有什么好处？ 3、小结激趣：优秀作文是我们小朋友写的作文，贴近我们的生活，读起来亲切，认真阅读对我们提高阅读写作水平有很大的好处。 1、全班交流：优秀作文：思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺、书写工整、不写错别字，会用常用标点符号。好处：拓宽思路、丰富写作材料，提高阅读和写作水平。 出示训练感悟方法 1、 出示优秀
9、作文保护蜻蜓 2、指导学生小组内交流作文内容及阅读方法。阅读方法：读题，猜内容，看题目好在哪里。读文，想内容，理层次。思文，文章的特点和学习、借鉴的地方3、小结：我们通过阅读实践，明白了阅读的方法，下面我们就自己来读一篇优秀作文，并做好读书笔记。 1、学生自由阅读。2、学生小组内交流作文内容：写我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前劝阻的事。先写写作的原因；再用数据和资料具体说明蜻蜓是最出色的“除害飞行家“ 。最后呼吁大家保护蜻蜓。这篇作文运用有力的事实和数据说明自己的观点；写得层次清楚，观点明确。3、参与全班交流。 出示光盘对比评价 1、出示班级优秀作文，要求运用学到的方法进行自学，并做好读书笔记。2、全班交流阅读成果和学到的写作方法。3、给写作之星颁奖。 1、学生自学优秀作文，做好读书笔记。2、全班交流，总结方法。3、*同学介绍写作经验。4、评选写作之星。实践体验巩固拓展 布置作业：回去选一篇自己喜欢的作文，运用学到的方法。写好读书笔记并仿写一篇作文。组织作文比赛。 自己认真阅读一篇作文并作好读书笔记，并仿写一篇作文。-6-
