1、传记阅读指导教学设计【教学目标】1. 了解实用类文本（传记）阅读的考点设置及常见题型2. 分析学生答题过程中常见的错误类型3. 结合文本掌握答题要领，提高答题得分率【教学重难点】掌握答题要领，重点突破，提高答题得分率【教学安排】一课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、引入介绍2008 高考考纲中有关实用类文本阅读考查的能力分别是：1. 分析综合 C（1） 筛选并整合文中的信息（2） 分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想（3） 分析文本的问题基本特征和主要表现手法2. 鉴赏评价 D（1） 评价文本的主要观点和基本倾向（2） 评价文本产生的社会价值和影响（3） 对文本的某种特色做深度的思考
2、和判断3探究 F（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解二、常见的题型及答题步骤1.常见题型：（1）鉴赏文体表现手法及作用（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想（3）评价文章的主要观点（4）探究文本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴2.答题步骤：（1）阅读文本，把握文本文体特征及其主要内容和基本写法。（2）认真研究题干，注意题干的重点指向和相关提示语。（3）根据题干的要求去追寻文章思路，检索相关信息。（4）依据追寻到的相关思路与相关信息组织答题语言。三、答题常见错误类型及纠正1.结合舞者
3、之歌分析学生答题存在问题及解答办法19 题：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家“所具有的特质。（1） 明确考点：信息整合；（2） 审明题干：分店概述（3） 答案举隅（4） 存在问题：个别同学没有分点概括； 要点概括不全（5） 原因分析：没有整体阅读或者整体阅读不到位；没有审清题干（6）解决办法：整体把握，仔细审题；找对区域，加以概括20 题：邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历是说：“这个夏季是我一生中最痛苦时期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎样面对的？（1） 明确考点：评价文本的主要观点和基本倾向；（2） 审明题干：你看到她什么痛苦？
4、她又是怎样面对的？（3） 答案举隅（4） 存在问题：两个问题合在一起回答，导致思路不清晰；只回答第一个问题。（5） 原因分析：审题不仔细（6） 解决办法：仔细审题，按要求作答。21 题：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。（1） 明确考点：从不同的角度和层面挖掘文本的深层意蕴；（2） 审明题干：有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要（3） 答案举隅（4） 存在问题：将“后天的影响”解读成“后天的努力”；没有观点，分析时没有要点化；描述性的语言过多而分析性的语言较少（5） 原因分析：没有全面把握文意；没有仔细审题；部分同学不太清楚探究题的答题思路及方法；概括分析能力较弱（6） 解决办法：强化探究题的答题思路训练；强化审题意识。2.小结（1） 答题错误类型：脱离文本、机械答题；未能整合、大段摘抄；片面理解，草率答题（2）解题正确思路：整体把握文本审清题干要求运用方法技巧准确规范答题3.练习逝去的儒者我的父亲梁漱溟（节选）20 题：人物传记要求真实可信，说说本文从哪些角度体现了这一特点。四、课堂总结五、布置作业：完成名家指路P240邂逅霍金 。
